根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖1二氧化碳是否可以溶于水，可以根據(jù)
 
現(xiàn)象說明CO2溶于水；
（2）圖2 是NaOH溶解于水，使U形管內(nèi)
 
（填“a”“b”）處的水位升高．
（3）圖3中觀察到A中
 
 現(xiàn)象，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（4）圖4產(chǎn)生氣泡很快的金屬是
 
，說明金屬活動(dòng)性順序．
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,金屬的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡答題
分析：根據(jù)已有的二氧化碳的性質(zhì)和用途以及分子的基本性質(zhì)和金屬的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）二氧化碳能溶于水，時(shí)瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，可以根據(jù)礦泉水瓶變癟的現(xiàn)象說明CO2溶于水，故填：礦泉水瓶變癟；
（2）NaOH溶解于水放出熱量，時(shí)溫度升高，使U形管內(nèi)b處的水位升高，故填：b．
（3）A中酚酞變紅，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)，故填：酚酞變紅．
（4）產(chǎn)生氣泡很快的金屬是鎂，說明金屬活動(dòng)性順序鎂強(qiáng)于鐵，故填：鎂．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為
 
，化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)桌上有三瓶沒有標(biāo)簽的試劑，已知分別是濃氨水、過氧化氫溶液和蒸餾水．請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，把這三瓶試劑區(qū)分開來．?dāng)⑹鰧?shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有如圖1裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）圖1中標(biāo)有字母的儀器的名稱：m
 
，n
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．∈
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，與B相比優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）若用裝置E收集氧氣，則氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入；若使用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“c”或“d”）端通入．
（5）小明對媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖2所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過查閱資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要為二氧化碳和氮?dú)�，且二氧化碳能溶于水．以下是小明分兩步進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)：
①用兩種方法測量魚鰾內(nèi)氣體體積：A、用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B、在水下刺破魚鰾，用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖所示）．你認(rèn)為測量結(jié)果最不準(zhǔn)確的一種方法是
 
（填“A”或“B”），理由是
 
．
②探究魚鰾內(nèi)氣體的成分：用兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助他完成下表中的實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含O2
 
 
驗(yàn)證魚鰾內(nèi)含CO2
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的三套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．

（1）按裝置一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紅磷在瓶內(nèi)燃燒時(shí)，如果止水夾未夾緊，會導(dǎo)致測定結(jié)果
 
（填“偏小”、“不變”或“偏大”）．若將紅磷換成木炭，實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的，原因是
 
．
（2）用裝置二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（已知：銅在加熱時(shí)可以與氧氣反應(yīng)，生成固體氧化銅）得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL 
 
裝置二和裝置三中氣球的位置不同，
 
（填“裝置二”或“裝置三”）更合理，理由是
 
．
（3）若用裝置二實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于如圖所示實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　　）
A、試管1和試管2中氣體的質(zhì)量比為2：1
B、試管1中的氣體是氫氣
C、該實(shí)驗(yàn)表示的反應(yīng)是化合反應(yīng)
D、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序和試劑的用量往往影響實(shí)驗(yàn)安全或結(jié)果．下列屬于操作不合理的是（　�。�
A、給試管中的固體藥品加熱時(shí)，要先給試管均勻預(yù)熱后對準(zhǔn)藥品部位加熱
B、實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，要先檢查裝置的氣密性后加入藥品
C、在做完銅綠受熱分解實(shí)驗(yàn)后，要等試管冷卻后再清洗
D、為保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，在未指明藥品用量時(shí)可盡可能多取一些藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參探究，并填寫下列空白：
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一   取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二   在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明
 
．
實(shí)驗(yàn)三    待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為Wg．說明
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．探究
 
．
【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？
 
．
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：
濃度   
時(shí)間  
催化劑		 
30% H2O2溶液		 
15% H2O2溶液		 
5% H2O2溶液
加入Wg MnO20.20.82.0
加入Wg Fe2O37.09.016.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．在下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
聞氣體氣味
B、
滴加液體
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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同步練習(xí)冊答案