如圖是實驗室制取氣體的常用裝置圖

(1)實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,若要收集較為純凈的要求,應(yīng)選擇發(fā)生收集裝置是
 
,寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,若要控制反應(yīng)速率,最好選擇方式裝置
 
(填字母,下同):寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
.若用圖2裝置檢驗二氧化碳(G中裝入澄清石灰水),寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

(3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下會分成三種氧化物,若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成,應(yīng)將干燥的堿式碳酸銅放入
 
裝置進行反應(yīng),觀察到
 
,證明生成物之一為水.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)利用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣是固體加熱,選取發(fā)生裝置;因為氧氣密度比空氣大,且不易溶于水解答;
(2)根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度和二氧化碳能溶于水、用注射器代替長頸漏斗可以較好地控制反應(yīng)速率進行,據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式;
(3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下會分解成二氧化碳、氧化銅和水,如果觀察到試管口有水珠生成,就證明有水生成.
解答:解:(1)利用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣是固體加熱,因此選取發(fā)生裝置為A;因為氧氣密度比空氣大,且不易溶于水,所以收集裝置可以是:D或F;用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,用注射器代替長頸漏斗可以較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是C;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)的方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱條件下會分解成二氧化碳、氧化銅和水,因此需要加熱;如果觀察到試管口有水珠生成,就證明有水生成.故答案為:故答案為:
(1)AD或AF、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;
(2)C、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)A;試管口有水珠.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和化學變化的現(xiàn)象等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習化學,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:②
 

(2)注射器A可用于檢查裝置C的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處.
②將注射器A連接到裝置C的橡膠管(或?qū)Ч芸冢┨帲?br />③緩慢拉動注射器A的活塞,觀察到
 
,表示裝置C的氣密性良好.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
,若用E裝置收集氧氣,檢驗該氣體是否滿的方法是
 

(4)如果用金屬鋅粒和稀鹽酸制取氫氣選擇的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,不正確的是( 。
A、
檢查裝置氣密性
B、
加熱液體
C、
取用固體粉末
D、
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

取一塊質(zhì)量為10g的銅鋅合金,與100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.2g.則合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室取用藥品應(yīng)嚴格按照規(guī)定取用,如果沒有說明用量,一般應(yīng)按
 
取用.液體
 
毫升,固體只需
 
.實驗過后用剩的藥品應(yīng)
 

(2)液體藥品通常盛放在
 
里,取用時,應(yīng)先拿下瓶塞,
 
放在桌面上,傾倒液體時,瓶上標簽應(yīng)朝向
 

(3)取用一定量的液體常用量筒量出體積.量液時,量筒必須
 
,視線要
 
保持水平,再讀出液體的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列做法不會損害人體健康的是( 。
A、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白質(zhì)的含量
C、用NaNO2腌制肉制品
D、“瘦肉精”提高豬的瘦肉率

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某鈣片的標簽,可知此鈣片含碳酸鈣,又知人胃內(nèi)胃酸是稀鹽酸,求每次服用的鈣片可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì),在一定條件下它們都能跟甲烷起反應(yīng).已知氧氣與甲烷充分反應(yīng)后的生成物是CO2 和H2O,據(jù)此推知,氯氣與甲烷充分反應(yīng)后的生成物是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

食醋中含有3%-5%的醋酸,醋酸的化學式為CH3COOH,試計算:
(1)醋酸的相對分子質(zhì)量為
 
;
(2)醋酸中碳、氫、氧元素三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)醋酸(CH3COOH)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:
 

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