【題目】如圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置,請你分析并回答下列問題:

(1)圖中標號儀器為:a_________,b__________________

(2)裝置A可用作實驗室制取O2或CO2的發(fā)生裝置,用此裝置制取O2的化學方程式是_____________。

(3)某同學從裝置A得到啟發(fā),在裝置A的基礎上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣,又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C(夾持儀器都略去)。則B與A相比優(yōu)點是_________________,C與B相比不同之處是______________;而裝置B顯示的化學反應狀態(tài)為_____________(填“進行中”或“已停止”)。

(4)用裝置C制取CO2時若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成,則產(chǎn)生的后果是_______________

【答案】 鐵架臺 長頸漏斗 2H2O2 2H2O+O2 可以控制反應的發(fā)生與停止 沒有長頸漏斗(利用廢舊儀器) 已停止 所得氣體不純凈(或CO2中混有H2

【解析】(1). 鐵架臺 (2). 長頸漏斗 (3). 過氧化氫法制氧氣的方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑,用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的方程式為:CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑;

(4). B與A相比優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生與停止;原理是關閉彈簧夾,大試管內(nèi)氣體增多,壓強變大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,當液面下降到隔板下邊時,固體反應物與液體分離,反應停止;反之,打開彈簧夾,反應開始。 (5). C與B相比不同之處是沒有長頸漏斗(或利用廢舊儀器,廢物利用) (6). 裝置B中漏斗內(nèi)液面上升,試管內(nèi)液面下降到隔板下邊,故顯示的化學反應狀態(tài)為已停止 (7). 鐵能與酸反應生成氫氣,若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成,則產(chǎn)生的二氧化碳中會混有氫氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分類是化學學習的重要方法之一,下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、鹽、混合物順序排列的是

A. 液氧、酸式碳酸鈉、粗鹽 B. 生鐵、食鹽、冰水混溶物

C. 青銅、高錳酸鉀、石油 D. 鈣片、氯化鈉、海水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗與探究是化學學習的重要方法與內(nèi)容。

【探究一】中和反應的探究

①將稀鹽酸逐滴加入一定量稀氫氧化鈉溶液中,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化如圖所示。

I.a(chǎn)點所示溶液的pH_____7(選填“>”、“<”或“=”)。

II.證明已發(fā)生中和反應的判斷依據(jù)是______。

【探究二】燒堿成分的探究

②工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿,某興趣小組為了探究久置的工業(yè)燒堿的成分,進行了如下實驗:

I.取少量樣品于燒杯中,加入過量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明樣品中含有_______

II.向上述燒杯中繼續(xù)加入硝酸銀溶液,出現(xiàn)了白色沉淀,甲同學得出結論:樣品中還含有氯化鈉;乙同學對該結論提出了質(zhì)疑,認為不一定含有氯化鈉。

乙同學質(zhì)疑的理由是_________________。

III.丙同學認為除了需要確認是否含有氯化鈉外,還需要確認樣品中是否含有氫氧化鈉,于是,又進行了以下實驗:

實 驗 步 驟

實驗現(xiàn)象

a.另取少量樣品溶解于水,加入過量硝酸鈣溶液,過濾;

把濾液分成兩份。

產(chǎn)生白色沉淀

b.向一份濾液中滴加足量稀硝酸和硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

c.向另一份濾液中滴加硫酸銅溶液。

產(chǎn)生藍色沉淀

請分析:

步驟a所得濾液中的溶質(zhì)為____________;

步驟b證明樣品中含有氯化鈉,產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式為_______;

樣品(久置的工業(yè)燒堿)成分為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語書寫正確的是

A.1個氖原子 Na B.+2價的鐵元素 Fe+2

C.4個氫分子 4H D.3個碳酸根離子 3CO32—

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鎂和氯兩種元素的有關信息,則下列說法錯誤的是( 。

A.鎂原子結構圖中X=8

B.氯元素的原子序數(shù)為17

C.鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

D.鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學課上老師向NaOH溶液通入CO2后無明顯現(xiàn)象。提出問題:如何通過實驗證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。

【查閱資料】

①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復分解反應。

②向CaCl2溶液中通入CO2,無明顯現(xiàn)象;在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應。

【實驗一】證明反應物之一CO2消失了

(1)同學門設計了如圖所示的實驗,打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________。并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。

(2)老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。其理由是____________________。據(jù)此,你認為上述實驗應做的改進是_____________________ 。

【實驗二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成

同學們經(jīng)過思考、討論,分別設計了以下兩個實驗方案:

方案一:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤腼柡偷氖宜,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

方案二:打開瓶塞,向?qū)嶒炓凰玫娜芤褐屑尤隒aCl2溶液,若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

(1)寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式:___________________。

(2)你認為上述實驗方案不可行的是________,理由是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(一)下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。請按要求填空:

A.水的電解實驗 B.測定空氣里氧氣含量 C.探究二氧化碳性質(zhì) D.氣體制備裝置(1)A實驗玻璃管中產(chǎn)生的氣體是___________________________

(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是__________________________(寫出一點);

(3)C實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________________________________________;

(4)寫出檢驗D裝置氣密性方法_________________________________________________

(二)實驗時常會出現(xiàn)以下情況,請寫出可能造成該情況的原因

(1)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁__________________________________________________

(2)加熱試管中的固體時,試管破裂_________________

(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底炸裂 ________________________________

(4)蒸發(fā)操作時,蒸發(fā)皿內(nèi)液滴飛濺__________________________________________

(三)根據(jù)如圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題。

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_________(填序號).

實驗室用______________制取二氧化碳,可選用的收集裝置是_________(填序號)

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____________________________________________

驗滿的方法是_______________________________________________________

(3)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味.密度比空氣小.極難溶于水的氣體, 則制取并收集甲烷,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),收集裝置是_________(填序號) .

(4))若用F裝置進行排水法收集氧氣,接著怎樣操作_______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是………………………………… ( )

A. 3H2O中的“3”表示三個水分子

B. SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子

C. 3C中的“3”表示三個碳原子

D. Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氨水是一種化學肥料。打開貯存氨水的容器,就可以聞到一股強烈的氨味。從微觀角度分析,其原因是

A組成氨水的元素種類發(fā)生改變 B氨分子在不斷運動

C氨分子由靜止變?yōu)檫\動 D氨分子的體積變大了

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