下列有關(guān)化學(xué)知識(shí)的說法正確的是
A．鐵生銹，產(chǎn)生的鐵銹能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕
B．凡是含有碳元素的化合物都是有機(jī)物
C．大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
D．電解水獲得氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1
B

試題分析：A、產(chǎn)生的鐵銹疏松多孔，并不能隔絕氧氣和水，所以不能阻止鐵繼續(xù)被銹蝕，錯(cuò)誤，B、有機(jī)物是含碳元素的化合物，但有的化合物，如：CO2、CO、CaCO3等雖然含碳元素，但屬于無機(jī)物，錯(cuò)誤，C、大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，正確，D、電解水獲得氫氣和氧氣的體積比為2：1，而不是質(zhì)量比，錯(cuò)誤，故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______②______③______
（2）若用A裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)前要對(duì)裝置的氣密性進(jìn)行檢查：把導(dǎo)管末端浸沒在水中，______，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時(shí)間不下降，則裝置氣密性良好；寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______，收集氧氣可選用D裝置，用該裝置收集氧氣，集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先______后______．
（3）同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
A、此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是______；
B、此裝置還可以驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)完成表中的內(nèi)容：
儀器名稱分液漏斗小試管大試管
裝置內(nèi)的藥品①______②______紫色石蕊試液
大試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象及發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式現(xiàn)象③______化學(xué)方程式④______
（4）同學(xué)們探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)后的裝置如圖3所示．改后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______．
（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①______；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是______（填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是______；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______；
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是______；
（5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中______處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請(qǐng)結(jié)合圖甲和圖乙回答問題：

（1）圖甲標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：①______．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用氯酸鉀制取O2，請(qǐng)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是______．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為圖甲中的______（選填序號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是______，一般選擇B裝置，若將裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是______；
為了驗(yàn)證所得的氣體為CO2，可在圖乙瓶內(nèi)盛______，氣體從______端通入（填“1”或“2”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填寫字母，下同）；用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______．若選用裝置C收集氧氣，氧氣的驗(yàn)滿方法是______；若選用裝置E收集氧氣，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，______在桌上．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______（填寫字母）．向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅（如圖F所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是______、______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。下列說法錯(cuò)誤的是
A．利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源
B．利用海水的潮汐變化可以獲得電能
C．電解水時(shí)，能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D．水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)，太陽為其提供能量

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。
（1）“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是       （填字母序號(hào)）。
A．河水B．自來水C．礦泉水D．蒸餾水
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（3）水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等
化工產(chǎn)品，反應(yīng)原理為：2NaCl + 2H2O通電2NaOH + H2↑ + Cl2↑ 。
①20℃時(shí)，NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下，飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量為                       。
②燒堿可用于處理硫酸泄漏，反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（4）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要作用。將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），一段時(shí)間后，觀察到導(dǎo)管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管口有氣泡冒出，關(guān)閉 K。請(qǐng)解釋導(dǎo)管內(nèi)液面上升和下降的原因：          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是
A．Al2O3B．KClO3C．HNO3D．Cu(OH)2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
①自然界大部分水不能直接使用，洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有：
a．用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降；
b．用漂白粉消毒殺菌；
c．過濾；
d．加熱煮沸．
上述處理過程中有關(guān)步驟合理的順序是        ．
②用如圖所示的簡易電解水裝置，進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)（注：該裝置氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線）．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：閉合開關(guān)后觀察到A、B管內(nèi)的氣體的體積比是         ，若檢驗(yàn)A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用        ；C管中的現(xiàn)象是       ，電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由          組成．

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