11.在化學(xué)王國(guó)里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵.對(duì)①2H ②2NH3 ③$\stackrel{+2}{Mg}$O④Mg2+⑤2OH-五種化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的說(shuō)法正確的是(  )
A.表示離子個(gè)數(shù)的是①⑤B.表示離子所帶電荷數(shù)的是③④
C.表示分子個(gè)數(shù)的是②D.表示元素化合價(jià)的是③④

分析 右上角數(shù)字表示一個(gè)離子中所帶的電荷數(shù);數(shù)字后面是化學(xué)式表示分子個(gè)數(shù),元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示的是該元素所顯的化合價(jià),元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù),離子前面的數(shù)字表示離子個(gè)數(shù);右下角的數(shù)字表示分子中的這種元素的原子個(gè)數(shù).

解答 解:①2H表示2個(gè)氫原子; ②2NH3表示2個(gè)氨分子;③$\stackrel{+2}{Mg}$O表示在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià); ④Mg2+表示鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷;⑤2OHˉ表示2個(gè)氫氧根離子; 
A、表示離子個(gè)數(shù)的是⑤,故A錯(cuò)誤;
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是④,故B錯(cuò)誤;
C、表示分子個(gè)數(shù)的是②,故C正確;
D、表示元素化合價(jià)的是③,故D錯(cuò)誤;
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.必須墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是( 。
A.量筒B.燒杯C.試管D.蒸發(fā)皿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.下列是對(duì)氫氣性質(zhì)的描述:①無(wú)色;②無(wú)臭;③難溶于水的氣體;④能與氧氣反應(yīng);⑤能與氯氣反應(yīng).
(1)有關(guān)氫氣的上述敘述中涉及物理性質(zhì)的是①,化學(xué)性質(zhì)的是④.(各填一條,填序號(hào))
(2)H的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1,其核外電子數(shù)為1.原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.人類對(duì)金屬的開(kāi)發(fā)和利用是循序漸進(jìn)的.
(1)青銅器是人類較早使用的金屬制品.西漢時(shí)期,人們主要采用“濕法冶金”.如將鐵浸入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)每年因?yàn)楦g(如鐵生銹)而報(bào)廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%,人們采用多種方法防止金屬腐蝕.例如,將清洗后的鐵鍋擦干后存放可以防止鐵鍋生銹,其原因是防止鐵與水接觸.
(3)鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”),但鋁制品卻具有比較好的抗腐蝕性能,其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),生成一層致密的氧化鋁薄膜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.東營(yíng)市創(chuàng)建文明城市,倡導(dǎo)人們講文明話做文明事,節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境從身邊做起.作為一名中學(xué)生,下列做法不符合這一主題的是(  )
A.選擇自行車和公交車作為出行工具
B.讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C.將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái),一次性焚燒
D.拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.閱讀材料回答問(wèn)題.
吉林省德惠市某公司發(fā)生火災(zāi)引發(fā)液氨泄露并發(fā)生化學(xué)爆炸,造成重大傷亡.液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.
Ⅰ、液氨泄漏時(shí),可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說(shuō)明氨氣具有易溶于水的物理性質(zhì);由液氨發(fā)生化學(xué)爆炸猜測(cè)氨氣可能具有可燃性的化學(xué)性質(zhì).根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè),發(fā)生液氨泄漏時(shí)正確的逃生方法是用濕布捂住口鼻;匍匐前進(jìn)(列舉兩條).
Ⅱ、制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是試管、鐵架臺(tái)、酒精燈.若用右圖裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端(選填“m”或“n”),
Ⅲ、實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其中二氧化錳起催化作用.
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復(fù)燃則集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的是A和D(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.用98g某硫酸銅溶液恰好與5.6g鐵完全反應(yīng).求:生成銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是①都有氧氣參與,②都是化合反應(yīng),
(2)請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤丙瓶中瓶底應(yīng)放少許水或鋪一層細(xì)砂;
(3)寫出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中有刺激性氣味產(chǎn)生的那個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案