19．人類對金屬的開發(fā)和利用是循序漸進(jìn)的．
（1）青銅器是人類較早使用的金屬制品．西漢時期，人們主要采用“濕法冶金”．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）每年因為腐蝕（如鐵生銹）而報廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%，人們采用多種方法防止金屬腐蝕．例如，將清洗后的鐵鍋擦干后存放可以防止鐵鍋生銹，其原因是防止鐵與水接觸．
（3）鋁的金屬活動性比鐵強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”），但鋁制品卻具有比較好的抗腐蝕性能，其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜．

分析 （1）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鋼鐵生銹的條件判斷防銹的方法即可；
（3）根據(jù)金屬活動性順序的應(yīng)用以及鋁的化學(xué)性質(zhì)分析解答．

解答 解：（1）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）鋼鐵生銹的條件是與水和氧氣接觸，故將清洗后的鐵鍋擦干可以防止鐵與水接觸，從而達(dá)到鐵鍋防銹的目的；
（4）依據(jù)金屬活動性順序可知鋁的活動性比鐵強(qiáng)，由于鋁能與空氣中的氧氣生成氧化鋁并附著在鋁的表面，從而阻止了鋁的進(jìn)一步氧化．
故答案為：（1）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）防止鐵與水接觸；
（3）強(qiáng)；鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜．

點(diǎn)評 本題是一道金屬知識的考查題，從金屬的利用，冶煉，銹蝕及保存等方面全面考查了金屬的性質(zhì)，是一道不錯的試題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．幾年前，在嬰幼兒奶粉中添加三聚氰胺以提高含氮量的造假事件，在社會上引發(fā)了對食品安全問題的強(qiáng)烈關(guān)注．重慶一中某化學(xué)興趣小組探究三聚氰胺的制取原理：
【查詢資料】
（1）工業(yè)上用尿素[化學(xué)式：CO（NH2）2]為反應(yīng)物，以氧化鋁（化學(xué)式：Al2O3）為催化劑，在380℃的溫度下，分解生成三聚氰胺（化學(xué)式為：C3H6N6）和另外兩種無色的混合氣體，其中一種有強(qiáng)烈的刺激性氣味；
（2）NH3密度小于空氣，不會與石灰水反應(yīng)但能使酚酞溶液變紅．
【提出問題】上述混合氣體的成份是什么呢？
【作出猜想】猜想①：CO2和NH3    猜想②：N2和NH3 猜想⑤：CO2和SO2    猜想④：N2和SO2
同學(xué)們討論認(rèn)為可以排除猜想④⑤，原因是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中不含硫元素，生成物中也不會有二氧化硫；
【設(shè)計實(shí)驗】甲乙同學(xué)分別設(shè)計如圖的裝置來驗證混合氣體：（提示：酚酞溶液是酚酞和水的混合物）

【實(shí)驗現(xiàn)象】甲：澄清石灰水變渾濁，酚酞溶液無變化；乙：酚酞溶液變成紅色，且澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象，可以判定猜想①成立，制取三聚氰胺的化學(xué)反應(yīng)式是6CO（NH2）2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{380℃}$C3H6O6+6NH3↑+3CO2↑；
【實(shí)驗反思】甲乙現(xiàn)象的對比還可證明的NH3的物理性質(zhì)是易溶于水；若收集NH3則能選用如圖丙裝置中的DF （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．標(biāo)出下列化合物中帶下劃線元素的化合價．
K2MnO4+6Fe（NO3）2+2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①，②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是A（填字母），選擇的收集裝置是C或D．
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；它的化學(xué)基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）過氧化氫制氧氣比高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗方案要好，其最大的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱．
如果用排水法收集所制得的氧氣，收集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡冒出，檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　　）
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C．Cu+FeSO4═CuSO4+FeD．Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．把H2通過2g加熱的赤鐵礦粉（主要成分是Fe2O3，其它雜質(zhì)不參加反應(yīng)，3H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O），待反應(yīng)完畢后，測得固體凈重1.52g，問能生成多少克的單質(zhì)鐵？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在化學(xué)王國里，數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵．對①2H ②2NH3 ③$\stackrel{+2}{Mg}$O④Mg2+⑤2OH-五種化學(xué)用語中數(shù)字“2”的說法正確的是（　�。�
A．表示離子個數(shù)的是①⑤B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③④
C．表示分子個數(shù)的是②D．表示元素化合價的是③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理．
（1）用過氧化氫制氧氣，常加入少量的二氧化錳，是因為二氧化錳對該反應(yīng)具有催化作用．
（2）熄滅蠟燭，用嘴吹滅，其滅火的原理是什么降溫達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)以下．
（3）用化學(xué)方程式表示銅的活動性比銀強(qiáng)的實(shí)驗原理Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（4）蜂窩煤在家用煤爐中充分燃燒時不僅看到煤塊紅熱，還能看到上層有藍(lán)色火焰．用化學(xué)方程式表示其中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 ；C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（5）為控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，法國科學(xué)家PaulSabatier采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)使CO2 和H2在在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和H2O．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的實(shí)驗操作．

請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗的正確操作順序為：④③②①⑤（填序號）．
（2）稱取2.5g固體氯化鈉：在天平兩盤各放一質(zhì)量相同的紙片，天平調(diào)節(jié)平衡．然后往左盤放2g砝碼，游碼調(diào)至0.5g處，往右盤加氯化鈉固體至天平重新平衡．請指出稱量中的錯誤操作是：砝碼與藥品位置放反了，結(jié)果將導(dǎo)致所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　盎颉安蛔儭埃�
（3）用量筒量取液體度數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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同步練習(xí)冊答案