【題目】世界每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20% ~ 40% 。請(qǐng)回答：

(1)鐵生銹的條件________________。

(2)金屬資源面臨枯竭，保護(hù)金屬資源的有效途徑之一就是回收再利用，請(qǐng)說(shuō)出回收廢舊金屬的好處。________________(答一點(diǎn)即可)

(3)除回收再利用外，你還知道保護(hù)金屬資源的有效途徑有哪些？____________(答一點(diǎn)即可)

【答案】 與空氣和水直接接觸 節(jié)約金屬資源，減少環(huán)境污染 防止金屬銹蝕、合理有效開(kāi)采礦物、尋找金屬的替代品

【解析】（1）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果；

（2）金屬資源面臨枯竭，保護(hù)金屬資源的有效途徑之一就是回收再利用，其中回收廢舊金屬的好處有節(jié)約金屬資源、減少環(huán)境污染、節(jié)約能源；

（3）除回收再利用外，保護(hù)金屬資源的有效途徑有防止金屬銹蝕，有計(jì)劃、合理開(kāi)采金屬礦物，尋找金屬替代品。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，意外看到有氣泡產(chǎn)生。小偉提醒：是不是拿錯(cuò)了藥品？我查驗(yàn)后確認(rèn)藥品沒(méi)錯(cuò)，只是在瓶口發(fā)現(xiàn)有白色粉末狀物質(zhì)。我認(rèn)為是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。

⑴ 氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是____________________________________。

⑵ 利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)再次確認(rèn)該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量氧氧化鈉溶液于試管中，滴加

_________________

______________

該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)

⑶ 該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

______________________

____________

該氫氧化鈉

溶液_______變質(zhì)

寫(xiě)出（3）中所涉及到的一個(gè)化學(xué)方程式_________________________________

⑷ 如何用該變質(zhì)的溶液來(lái)制取氫氧化鈉溶液？ 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟。_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷Fe、Cu、Al的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱有很多方法，下列方法不能達(dá)到目的的是(　　)

A. 依據(jù)人類使用、發(fā)現(xiàn)的年代

B. Cu、Al分別和FeSO4溶液反應(yīng)

C. Fe、Cu、Al分別和稀鹽酸反應(yīng)

D. 在自然界中的存在形式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里。

（1）請(qǐng)選用下列物質(zhì)的字母編號(hào)填空： A．食鹽；B．干冰；C．碳酸氫鈉；D．生石灰；E．天然氣 ；F.熟石灰

①可用于人工降雨的是_________ ②常用作家庭燃料的是________ ③常用作調(diào)味品的是_________ ④可用作食品干燥劑的是_____ ⑤ 常用作發(fā)酵粉的是______ ⑥可用于改良酸性土壤的是___

（2）水是寶貴的資源，請(qǐng)回答下列與水相關(guān)的問(wèn)題：

①電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由_________組成的。

②食鹽水能夠?qū)щ娛且驗(yàn)槭雏}在水中解離出自由移動(dòng)的Na+和_________（填粒子符號(hào)）。

③清洗餐具上的油污，常在水中加少量洗潔精，洗潔精所起的作用是_________。

④鐵制品在潮濕的空氣中易生銹，稀鹽酸可用來(lái)除鐵銹，化學(xué)方程式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年5月12日是我國(guó)第六個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”。以下有關(guān)處理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)方法錯(cuò)誤的是

A. 身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅

B. 用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道

C. 逃生路線被火封住，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，向門(mén)窗澆水，發(fā)出求救信號(hào)

D. 人員被火勢(shì)圍困在高層建筑時(shí)使用樓內(nèi)電梯撤退

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）用活性炭可以除冰箱里異味，是利用活性炭的__________作用。

（2）山泉水多是硬水，生活中常用________的方法降低水的硬度。

（3）喝下冰汽水時(shí)，會(huì)打嗝。說(shuō)明氣體在水中的溶解度隨______而減小。

（4）醫(yī)生給胃酸過(guò)多的病人所開(kāi)處方中，常包括含 Mg(OH)2 的藥物，試用化學(xué)方程式表示其治療原理：______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列推理正確的是(　　)

A. 木炭還原氧化銅需要高溫條件，所以是一個(gè)吸收熱量的反應(yīng)

B. 木炭完全燃燒生成二氧化碳，所以實(shí)驗(yàn)室可用該反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳

C. 水和冰是由同種分子構(gòu)成的，所以它們的共存物是純凈物

D. 銅粉在空氣中加熱后生成物的質(zhì)量比原來(lái)銅粉的質(zhì)量大，所以該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩瓶無(wú)色溶液，分別是澄清石灰水和稀鹽酸溶液。試用三種不同的方法鑒別(不要求寫(xiě)出具體的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)。

(1)____________________________；

(2)____________________________；

(3)______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做氫氧化鈣與鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記滴加指示劑，因而無(wú)法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想，進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你和他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【提出問(wèn)題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分？

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

(1)【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：溶液中的溶質(zhì)只有_____________________；

猜想Ⅱ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl；

猜想Ⅲ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2；

猜想Ⅳ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們直接得出猜想____是不正確的。為了驗(yàn)證余下的哪一種猜想是正確的，同學(xué)們又做了以下實(shí)驗(yàn)。

(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液

______________________

猜想Ⅲ不正確

②再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中，向里面加入適量碳酸鈣

有氣泡產(chǎn)生

猜想____不正確

猜想____正確

(4)產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為_____________________。

(5)還可以單獨(dú)用來(lái)證明上述正確的猜想的物質(zhì)是： （____）

A．Fe2O3 B．紫色石蕊溶液 C．無(wú)色酚酞溶液 D．鋅粒 E．氫氧化鈉溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案