酚酞（C20H14O4）是實(shí)驗(yàn)室常用的藥品．下列說法不正確的是(     )

A．屬于氧化物   B．1個分子中含有38個原子

C．相對分子質(zhì)量為318    D．由碳、氫、氧三種元素組成


【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；相對分子質(zhì)量的概念及其計算．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】A．根據(jù)氧化物的概念來分析；

B．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；

C．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；

D．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析．

【解答】解：A．氧化物是由兩種元素組成的，而酚酞中含有三種元素，故錯誤；

B．一個酚酞分子由20個碳原子、14個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的，共38個，故正確；

C．由酚酞（C20H14O4）的化學(xué)式可知，酚酞的相對分子質(zhì)量為12×20+1×14+16×4=318，故正確；

D．酚酞化學(xué)式是C20H14O4，由C、H、O三種元素組成，故選項(xiàng)說法正確．

故選A．

【點(diǎn)評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程中，下圖是利用數(shù)字化傳感器得到的溶液pH變化圖像。據(jù)圖分析能得出的結(jié)論正確的是

  A.a點(diǎn)對應(yīng)的溶液的溶質(zhì)只有NaCl，加入石蕊或酚酞都不變色

  B.b點(diǎn)表示稀鹽酸和加入的NaOH溶液質(zhì)量一定相同

  C.a到c的過程中，NaCl逐漸增加

  D.反應(yīng)進(jìn)行到b點(diǎn)時放出的熱量達(dá)到最大值

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述，正確的是(     )

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的紅光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，并產(chǎn)生有刺激性氣味的無色氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)圖1所示常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是：   ．

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式   ，

應(yīng)選擇上述裝置的中  和   （填字母）進(jìn)行組裝．

（3）如圖2，帶雙孔塞的集氣瓶也可以用來收集氧氣，若氧氣氣流從a管口進(jìn)入，請你把該收集裝置補(bǔ)畫完整．用該裝置收集氧氣后，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的操作和現(xiàn)象是

．

（4）如圖3，是小明加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置．圖中鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，可以通過調(diào)節(jié)螺絲   （填“a”或“b”或“c”）達(dá)到目的．該裝置與A裝置相比較，試管口多放了一團(tuán)棉花，作用是    ．寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式    ．

（5）小王用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：   （填序號）．

①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(     )

A．金   B．二氧化碳 C．氯化鈉   D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


16．（16分）實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)．

（1）寫出裝置D中一種儀器的名稱   ．

（2）進(jìn)行氧氣的制取和收集，把裝置A和D中的m和n連接起來，將裝置A中的雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，觀察到瓶中產(chǎn)生大量   ，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為   ．剛冒出的氣泡不是純凈的氧氣，不宜立即收集，需等到D裝置中導(dǎo)管口有    時，才將導(dǎo)管放在裝滿水的集氣瓶口．

（3）氧氣收集完畢，拆開m與n的連接．將燃著的蠟燭放入裝置B中，并連接裝置A、B、C，再次將雙氧水適量滴入盛有二氧化錳粉末的錐形瓶中，可觀察到裝置B中的蠟燭燃燒更旺，說明氧氣具有   的性質(zhì)．

（4）上述實(shí)驗(yàn)持續(xù)一段時間后，觀察到裝置C中澄清的石灰水變   ，這是

因?yàn)橄灎T在氧氣中燃燒生成了   （填物質(zhì)化學(xué)式，下同）氣體，而該氣體

和石灰水中的   反應(yīng)生成了   的緣故．

（5）收集氧氣可選用排水法，這是因?yàn)檠鯕?u>  （填“容易”或“不易”）溶于水，且   ．收集氧氣還可選用  （填“向上”或“向下”）排空氣法，這是因?yàn)?nbsp;  ，且不與空氣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料瓶外壁會潮濕，說明空氣中含有

 A．氮?dú)?nbsp;          B．氧氣           C．水蒸氣         D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


市場上某補(bǔ)鈣制劑的說明書如圖所示，請計算：

（1）攝入足量的鈣，有利于防止  ▲　。

（2）葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比為  ▲ 。

（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  ▲ （保留至0.1%）

 （4）按照說明書的用量，每天可補(bǔ)充  ▲  mg鈣元素？（精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語填空：

（1）氧元素              2個氧原子               氯離子        。

（2）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是                   。

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