下面3個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，寫出你熟悉的化學(xué)方程式，否定相應(yīng)的各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：
錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（寫出一個(gè)化學(xué)方程式） 
 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
 
凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng) 
 
 
 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
 
 
考點(diǎn)：分解反應(yīng)及其應(yīng)用,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,置換反應(yīng)及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：分解反應(yīng)不一定有單質(zhì)生成，如H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可），該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，但生成物均為化合物．
有化合物生成的反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)，如Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可），該反應(yīng)的生成物均為化合物，生成物是三種，不屬于化合反應(yīng)．
有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2（合理即可），該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)．
故答案為：
錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（寫出一個(gè)化學(xué)方程式） 
 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成H2CO3═H2O+CO2↑（合理即可）
凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng) Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑（合理即可） 
 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2（合理即可） 
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)的特征與化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有CO、CO2、N2的混合氣體依次通過足量的石灰水，灼熱的氧化銅，最后得到的氣體為（　�。�
A、N2
B、N2、CO2
C、CO、N2
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

微粒結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)、變化，請(qǐng)結(jié)合圖回答問題．

（1）由圖1可知，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑的微觀原因是
 
；
（2）圖2中A的化學(xué)式可能是
 
，寫出不同于該反應(yīng)微觀本質(zhì)的一組反應(yīng)物
 
（填化學(xué)式）；
（3）鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)不同的本質(zhì)原因是
 
，寫出一個(gè)能體現(xiàn)二者化學(xué)性質(zhì)不同的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行有關(guān)紅磷燃燒的系列實(shí)驗(yàn)（如圖）．
（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖A所示，將點(diǎn)燃的紅磷插入集氣瓶中，紅磷在氧氣中劇烈燃燒，可看到集氣瓶中有大量
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：如圖B所示，將過量紅磷點(diǎn)燃插入集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待燃燒停止并冷卻到室溫后，打開止水夾，可觀察到燒杯中的水被吸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，吸進(jìn)水的體積大約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的
 
，此實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三：如圖C所示，將少量紅磷放置在一塊鐵板上，再用細(xì)砂完全覆蓋，用酒精燈加熱鐵板一段時(shí)間，看不到明顯現(xiàn)象，這是因?yàn)?div id="tnu9yaf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；撤去酒精燈后，立即將砂子撥開露出紅磷，看到紅磷燃燒，此實(shí)驗(yàn)說明燃燒的條件之一是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是大家所熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖，請(qǐng)回答以下問題：

（1）如果要以高錳酸鉀為試劑制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用
 
（填序號(hào)，下同）組合裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）收集二氧化碳為什么只能用裝置C？
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：2個(gè)氮分子
 
；4個(gè)鎂離子
 
；
（2）如圖是鋁的結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數(shù)是
 
，鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
；
（3）自來水是我國(guó)目前主要的生活飲用水，下表是我國(guó)頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容．
項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo)pH6.5-8.5，銅＜1.0mg?L-1，鐵＜0.3mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
①感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的
 
性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；若化學(xué)指標(biāo)中的pH=8時(shí)，表明自來水呈
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
②自來水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）； 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號(hào)是
 
．
③實(shí)驗(yàn)室用自來水制取蒸餾水的方法是
 
（填序號(hào)）．
A．吸附     B．沉淀     C．過濾      D．蒸餾
④長(zhǎng)期飲用蒸餾水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，為測(cè)定工廠廢液中氫氧化鈉的含量，小明取25mL加了酚酞視野的廢液于錐形瓶中，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時(shí)，滴定管中剩余稀鹽酸為15mL（所用廢液和稀鹽酸密度均約為1g/cm3）．請(qǐng)計(jì)算廢液中氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈣是牙膏中常用的摩擦劑，可用石灰石制備．王玲同學(xué)設(shè)計(jì)了一種制備碳酸鈣的實(shí)驗(yàn)方案．其流程圖如圖所示：

寫出上述方案中①、③反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
；③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
  b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：
①若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②若要制取氫氣，在B裝置中裝有鋅粒，那么長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)加入
 
溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填c或d）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
 
（填“A”“B”或“C”）裝置制取甲烷，收集氣體時(shí)方法可選用
 
法或
 
法．

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