實驗小組進行有關(guān)紅磷燃燒的系列實驗(如圖).
(1)實驗一:如圖A所示,將點燃的紅磷插入集氣瓶中,紅磷在氧氣中劇烈燃燒,可看到集氣瓶中有大量
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗二:如圖B所示,將過量紅磷點燃插入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待燃燒停止并冷卻到室溫后,打開止水夾,可觀察到燒杯中的水被吸進集氣瓶內(nèi),吸進水的體積大約占原瓶內(nèi)空氣體積的
 
,此實驗的目的是
 

(3)實驗三:如圖C所示,將少量紅磷放置在一塊鐵板上,再用細砂完全覆蓋,用酒精燈加熱鐵板一段時間,看不到明顯現(xiàn)象,這是因為
 
;撤去酒精燈后,立即將砂子撥開露出紅磷,看到紅磷燃燒,此實驗說明燃燒的條件之一是
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)由紅磷燃燒的現(xiàn)象分析判斷即可;
(2)由紅磷測定空氣組成的實驗原理進行分析判斷;
(3)由可燃物燃燒的條件:①物質(zhì)具有可燃性 ②與氧氣接觸 ③溫度達到可燃物的著火點,進行分析解答.
解答:解:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是:紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量,生成一種白色固體;該反應(yīng)由磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
(2)該實驗中過量的紅磷燃燒,消耗掉集氣瓶中的氧氣;由于反應(yīng)消耗了集氣瓶中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,從而使集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生了壓強差,故燒杯中的水倒吸進集氣瓶,約占原瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
;從而確定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù).故實驗?zāi)康氖菧y定空氣中的氧氣含量.
(3)根據(jù)燃燒要同時滿足的三個條件:①物質(zhì)具有可燃性、②與氧氣接觸、③溫度達到可燃物的著火點可知,細砂完全覆蓋紅磷,由于紅磷沒有與氧氣接觸,故看不到明顯現(xiàn)象;將砂子撥開露出紅磷,由于紅磷能與空氣接觸且溫度已經(jīng)達到了著火點,故會看到紅磷燃燒.
答案:(1)白煙;4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;(2)
1
5
;測定空氣中的氧氣含量;(3)紅磷沒有與氧氣接觸;與氧氣接觸.
點評:本題難度不大,但綜合性較強、思維跨度大,考查同學(xué)們靈活運用所學(xué)的紅磷的知識解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,錯誤的是(  )
A、在通常狀況下,水是無色無味的液體
B、水在通常狀況下很穩(wěn)定
C、在0℃時,水會形成冰和水,組成是混合物
D、純水幾乎不導(dǎo)電,電解時加少許硫酸或氫氧化鈉可以增強水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,圖一時元素周期表中的部分信息,圖二是該元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)圖一中X是該元素的名稱為
 

(2)請寫出該元素與地殼中含量最多的元素形成化合物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求完成化學(xué)方程式:
(1)家庭常用天然氣做燃料,些出相應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)鐵是年產(chǎn)量最高的金屬,寫出用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)也煉鐵的化學(xué)方程式
 

(3)化學(xué)肥料是農(nóng)作物生長的一種營養(yǎng)素,工業(yè)上常用氨氣和酸等物質(zhì)生產(chǎn)銨態(tài)氮肥.寫出氨氣與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀HCl加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有NaCl              猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH         猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
 

(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加AgNO3溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是
 

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)保部門對某工廠的廢水進行抽樣分析,結(jié)果表明廢水中含少量硫酸,取一定量廢水用溶質(zhì)質(zhì)量為4%的氫氧化鈉溶液中和(已知廢水中的其它成分不與氫氧化鈉反應(yīng)),至pH=7時,消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為20g,同時測得反應(yīng)后溶液質(zhì)量為69g.請計算該工廠排放的廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面3個觀點都是錯誤的,寫出你熟悉的化學(xué)方程式,否定相應(yīng)的各種錯誤觀點:
錯誤觀點否定例證(寫出一個化學(xué)方程式) 
 分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
 
凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng) 
 
 
 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖1回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為
 
,用A、D裝置制取O2時,為防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,可采取的措施是
 

(3)實驗室用B、C裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

(4)SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水.SO2的某些化學(xué)性質(zhì)與CO2相似,實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣.用如圖2所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導(dǎo)管按氣流方向連接順序是①→②→
 
 
→⑤(填序號);圖中漏斗的作用是
 
;燒杯中NaOH溶液的
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1為氯化鈉、碳酸鈉(俗稱純堿)在水中的溶解度曲線.

(1)當(dāng)溫度為10℃時,碳酸鈉的溶解度為
 
;
(2)當(dāng)溫度
 
時,氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度;
(3)我國北方鹽湖“夏天曬鹽,冬天產(chǎn)堿”,“冬天產(chǎn)堿”的原因原理是
 

(4)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是
 
(填字母序號).
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸.

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同步練習(xí)冊答案