宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學最具有特征的思維方式．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（　　）
A、溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時體積變大
B、稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們?nèi)苤械年栯x子都是H+
C、20毫升酒精和20毫升水混合后體積小于40毫升，是因為分子之間存在間隔
D、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷地運動
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子間的間隔（而不是體積）受熱時體積變大，故選項解釋錯誤．
B、稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們?nèi)苤械年栯x子都是H+，故選項解釋正確．
C、20毫升酒精和20毫升水混合后體積小于40毫升，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
D、緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使訓練有素的緝毒犬聞到毒品的氣味，故選項解釋正確．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)化學實驗的說法中，不正確的是（　�。�
A、用高錳酸鉀制O2時，反應試管的管口要略向下傾斜
B、做鐵絲在O2中燃燒的實驗時，集氣瓶應先放少量水或細沙
C、用燃燒法測定空氣中O2的含量時，可用木炭代替紅磷
D、點燃氫氣之前，要先檢驗氫氣的純度

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法完全正確的是（　�。�
A．氖氣的化學符號-Ne2
硅的元素符號-Si
2個氮原子--N2		B．決定元素種類--質(zhì)子數(shù)
決定元素的化學性質(zhì)--最外層電子數(shù)
決定元素周期表元素排列順序--質(zhì)子數(shù)
C．鐵--由分子構(gòu)成
二氧化碳--由原子構(gòu)成
氯化鈉--由元素構(gòu)成		D．分子--化學變化中的最小粒子
原子--保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
離子--帶電的原子
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖所示（其中“”和“”分別表示兩種不同的原子）對上述反應，下列說法正確的是（　�。�
A、反應物都是混合物
B、反應屬于分解反應
C、反應前后原子種類不變
D、反應前后分子種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列事例中，能表明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（　�。�
A、掃地時，灰塵四起
B、花開時，花香滿園
C、下雪時，雪花飄飄
D、刮風時，黃沙撲面

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科目：初中化學 來源： 題型：

高溫煅燒石灰石可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳．為了分析石灰石的純度，小明同學取石灰石樣品22g，充分煅燒后稱得剩余固體的質(zhì)量為13.2g（假設雜質(zhì)不參與反應）．試計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？這些二氧化碳在標準狀況下的體積是多少？（標準狀況下二氧化碳的密度是1.977g/L）
（2）生成的生石灰的質(zhì)量是多少？
（3）該石灰石的純度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應，根據(jù)下列實驗圖示分析問題：

（1）上述三個反應都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，鎂帶燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象是
 
；
（3）做鐵絲燃燒實驗時要預先在集氣瓶里裝少量水，其作用是
 
；反應的化學方程式為：
 
．
（4）觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．通過比較，發(fā)現(xiàn)上述三個反應有許多共同特點，上述三個實驗的共同點有
 
 （至少填兩點）；
（5）從化學反應前后氧元素化合價的變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫（H2O2）具有廣泛用途，醫(yī)療上可用于清理傷口，實驗室可用于制取氧氣等．下列有關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A、過氧化氫是純凈物
B、過氧化氫和水所含元素的種類相同
C、過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的
D、過氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：16

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用圖1裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是
 
．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應還在繼續(xù)進行．小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應．（請你至少寫出三種方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）．
序號你設計的實驗操作方案
方案一
方案二
方案三

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