在天平的兩個托盤上，分別放兩只等質(zhì)量的燒杯，杯內(nèi)加入質(zhì)量相等的足量稀HCl，往左燒杯里加入0.44克CaCl2，要使天平重新平衡，可往右燒杯加入的適宜物質(zhì)是（　�。�
A、任意質(zhì)量的Mg粉
B、0.48gMg粉
C、0.44gMg粉
D、4.8gMg粉
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：本題是有關(guān)天平平衡問題．天平要在反應后保持平衡，必須滿足反應后兩個燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量相等．可寫出化學方程式，求出逸出氣體的質(zhì)量，再利用差量法求出燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量，進行分析比較作答．
解答：解：因為在反應前兩個燒杯中的稀硫酸溶液質(zhì)量相等，所以要使反應后兩個燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量之和相等．具體分析左盤燒杯中物質(zhì)在反應后質(zhì)量的變化，因為硫酸和氧化鈣反應有沒有物質(zhì)逸出，故左盤燒杯中物質(zhì)質(zhì)量增加0.44克．
A、任意質(zhì)量的鎂粉與鹽酸反應會生成氫氣，而題目的要求是增加0.44g，故任意質(zhì)量的Mg粉不可能一定會使右盤的質(zhì)量增加0.44g，故錯誤；
B、加入0.48克鎂，根據(jù)化學方程式可計算生成氫氣質(zhì)量為0.04克，溶液質(zhì)量增加0.48-0.04=0.44克，所以天平平衡
C、加入0.44g克鎂，鎂與鹽酸會放出氫氣，故右盤的增重會小于0.44g，故天平不平衡．
D、加入4.8g克鎂，依據(jù)鎂與鹽酸會放出氫氣的方程式可知生成氫氣的質(zhì)量是0.4g，故右盤的增重是4.4g，故天平不平衡．
故選：B；
點評：解決天平平衡題或是天平偏向問題，主要就是比較反應前后燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量變化量，因為計算的是反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量變化，所以常用差量法進行比較．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用托盤天平稱量9.5g藥品，在稱量過程發(fā)現(xiàn)指針左偏移，此時應（　�。�
A、增加砝碼B、添加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)平衡螺絲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列生活中的物品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是
 
．（填涂序號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組到超市買了一包堿面，包裝袋上標明主要成分是碳酸鈉，還含有少量的氯化鈉．該興趣小組為研究其成分，稱取樣品25.0g，將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，反應生成二氧化碳的質(zhì)量與所加入的稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如右圖．試回答下列問題：
（1）樣品充分反應后生成CO2的質(zhì)量為
 
g
（2）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）
（3）樣品中碳酸鈉與鹽酸恰好完全反應時，消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是
 
g
【交流反思】研究性學習小組的甲同學認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，還可以使用與鹽酸所屬類別不同的其他物質(zhì)，如
 
、
 
（填一種具體物質(zhì)的化學式及該物質(zhì)所屬的類別）的溶液與樣品反應，測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關(guān)計算即可．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應；二是要
 
，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等．
（2）化學反應只有在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學方程式中注明
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學分別做了如下三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結(jié)束后，再稱量；
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，充分反應后再稱量．
實
實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法使兩種溶液混合，充分反應后再稱量．三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如下表
編號實驗一實驗二實驗三
反應前4.8g112.6g138.4g
反應后8g112.5g138.4g
（1）從表面看，這三個實驗中，發(fā)生化學反應前后的質(zhì)量（選填“增大”“減少”），實驗一
 
，實驗二
 
，實驗三
 
．
（2）造成上述實驗的原因可能是
 
．
（3）在三個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（4）由此可得出結(jié)論，用實驗研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時．必須在
 
 體系中進行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

Ⅰ．食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國人民關(guān)注的大事．
（1）不少商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等，該過程發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學”）變化．
（2）生活中我們所吃的米、面中主要含有人體必需的營養(yǎng)素是
 
．
（3）合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于氮肥的是
 
．
Ⅱ．關(guān)中、陜北地區(qū)水資源不足且河水污染情況較為嚴重，我國規(guī)定水質(zhì)必須達到一定指標才能成為生活飲用水．
（1）水污染的來源有
 
（寫一種即可）．
（2）從漢江引來的水要作為飲用水仍需凈化．水凈化的方法有
 
（寫一種即可）．
（3）將澄清后的水煮沸，若水中出現(xiàn)較多水垢，該水為
 
（填“硬水”或“軟水”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學式不正確的是（　�。�
A、碘酸鉀的化學式是KIO3
B、鋁土礦主要成分的化學式是Al2O3
C、酒精的化學式是C2H6O
D、鐵紅主要成分的化學式是Fe3O4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案