某學習小組對炭粉與氧化銅高溫反應產(chǎn)物中氣體的成分進行研究.
【猜想】
①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO  ③氣體產(chǎn)物是
 

若猜想①成立,則碳和氧化銅高溫反應的化學方程式為:
 

【設計方案】將一定量氧化銅在隔絕氧氣的條件下與過量炭粉充分反應.通過參加反應的碳元素與氧元素的質(zhì)量比.(提示:二氧化碳與一氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比分別為3:8和3:4)
【查閱資料】氮氣不與碳、氧化銅產(chǎn)生反應,可用來隔絕氧氣.
【實驗】
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①稱取8g氧化銅與2g炭粉均勻混合,放入重48.4g的玻璃管中,按上圖裝置連接/
②加熱前,先通一段時間純凈、干燥的氮氣其目的是
 
③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時間后,澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:
 
④完全反應后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為56.0g/
【數(shù)據(jù)處理】
依據(jù)題目所給數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律可得:反應生成的氣體質(zhì)量為
 
g;因氧化銅全部參加反應,氣體中的氧元素為1.6g,則氣體中碳元素的質(zhì)量為
 
g;
【結論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結果,得出猜想
 
成立.
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,碳的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素的種類不變可以猜想反應后得產(chǎn)物;
【實驗】根據(jù)碳能與氧氣反應分析通入氮氣的目的,根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應寫出反應的化學方程式
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應前后元素的質(zhì)量不變結合相關數(shù)據(jù)可以判斷生成的組成.
解答:解:【猜想】由質(zhì)量守恒定律反應前后元素的種類不變,再一種情況是CO2和CO的混合物;若猜想①成立,則碳和氧化銅高溫反應生成了銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:C+2CuO 
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑;
【實驗】由于碳能與空氣重工的氧氣反應生成了二氧化碳.所以,先通入氮氣能排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止對實驗造成干擾,目的是:排除玻璃管內(nèi)空氣對實驗的干擾;
二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式是::CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【數(shù)據(jù)處理】由于碳與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得反應生成的氣體質(zhì)量為:48.4g+2g+8g-56.0g=2.4g.由題意可知,氣體中的氧元素為1.6g,則氣體中碳元素的質(zhì)量為:2.4g-1.6g=0.8g.由于一氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為:12:16.二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為:12:32.都不是0.8g:1.6g=1:2.所以氣體是一氧化碳和二氧化碳的混合物.
【結論】由上述計算分析可知,猜想②成立.
故答為:CO和CO2;C+2CuO 
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑;將玻璃管內(nèi)的空氣排盡;2.4;0.8;③.
點評:本題主要考查了化學方程式的書寫及其質(zhì)量守恒定律的應用等方面的內(nèi)容.完成此題可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及題干提供的數(shù)據(jù)進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

正確量取12mL液體,應選用的一組儀器是( 。
①15mL量筒    ②10mL量筒    ③20mL量筒    ④膠頭滴管.
A、③④B、①④C、②④D、①②④

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象不能正確反映對應變化關系的是( 。

A

B

C

D
A、電解水一段時間
B、加熱一定量高錳酸鉀固體
C、加熱氯酸鉀制氧氣
D、實驗室利用雙氧水制取氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖1裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用氯酸鉀制取并收集氧氣時,可選用的裝置是
 
(填序號);實驗結束之后,先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①點燃酒精燈 ②連接儀器,檢查裝置的氣密性 ③裝藥品,將試管固定在鐵架臺上 ④用排水集氣法收集 ⑤把導氣管撤離水面 ⑥熄滅酒精燈.其中操作順序正確的是
 

A.②③①④⑥⑤B.②③①④⑤⑥C.⑤③②①④⑥D(zhuǎn).③①②④⑥⑤
(4)如果用裝置E收集氧氣如何驗滿?
 

(5)如果用圖2裝置來收集氧氣,氧氣應從
 
端進入(填“a”或“b”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶無色的氣體,可能是氧氣、空氣或二氧化碳中的一種,請你設計實驗方案進行鑒別.
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象結論
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下面四種粒子的結構示意圖判斷以下說法正確的是( 。
A、①圖是一種稀有氣體元素的原子結構示意圖
B、②圖所示的粒子是一種離子
C、②③兩圖所示的粒子化學性質(zhì)相似
D、③④兩圖表示的是兩種不同元素的粒子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化肥施用不當是引起水源污染的原因之一,我們必須學會科學施肥的方法.某生產(chǎn)碳酸氫銨(NH4HCO3) 化肥的企業(yè),作了一個如圖所示的大型戶外廣告.
根據(jù)相關信息回答下列問題:
(1)請你通過計算(寫出計算過程)判斷該廣告是否屬于虛假廣告.
(2)經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列混合氣體點燃可能會發(fā)生爆炸的是( 。
A、CO和N2
B、CO2和O2
C、CO和O2
D、H2和CO

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小強是個善于思考、善于總結的同學.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要
 
,在能量變化方面,三個實驗都是
 
反應(填“吸熱”或“放熱”),在反應類型方面,三個化學反應都是
 
反應.
(2)小強同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同.請你替小明同學填寫橫線:
乙中反應的化學方程式是
 

丙中觀察到的反應現(xiàn)象是
 

(3)小強還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是
 

(4)請你總結出可燃物燃燒的條件是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案