16．已知A-H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、C是組成元素相同的氣體；B是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍(lán)色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件均已略去），請(qǐng)回答：
（1）寫出B的化學(xué)式：Fe2O3；
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；②CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

分析 根據(jù)A-H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，B是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵，F(xiàn)是紫紅色金屬，所以C是銅，A、C是組成元素相同的氣體，A和氧化鐵會(huì)生成B和C，所以A是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成一氧化碳，所以C是二氧化碳，D是鐵，H是藍(lán)色沉淀，E和鐵會(huì)生成銅和G，所以E可以是硫酸銅，硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以G是硫酸亞鐵，硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉(zhuǎn)化，所以H是氫氧化銅，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可．

解答 解：（1）A-H均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，B是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵，F(xiàn)是紫紅色金屬，所以C是銅，A、C是組成元素相同的氣體，A和氧化鐵會(huì)生成B和C，所以A是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成一氧化碳，所以C是二氧化碳，D是鐵，H是藍(lán)色沉淀，E和鐵會(huì)生成銅和G，所以E可以是硫酸銅，硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以G是硫酸亞鐵，硫酸銅和氫氧化銅可以相互轉(zhuǎn)化，所以H是氫氧化銅，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以B是Fe2O3；
（2）反應(yīng)①是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
反應(yīng)②是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，化學(xué)方程式為：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）反應(yīng)②是硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故答案為：（1）Fe2O3；
（2）Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
（3）復(fù)分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑即能鑒別出來(lái)的是（　　）
①FeCl3    NaOH　  KOH 　　HCl   
②NaCl    BaCl2    NaOH    CuSO4
③HCl    NaCl    AgNO3    NaNO3   
④H2SO4 　　HCl    Ba（OH）2  　Na2CO3．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．材料一：農(nóng)作物秸稈曾因具有三大功能：燃料、飼料、肥料而被農(nóng)民視為寶貝而全部利用．近幾年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步以及農(nóng)民生活條件的改善，使得秸稈已失去了往日的優(yōu)勢(shì)，風(fēng)光不再，農(nóng)民朋友將其看成一大障礙，一直尋求簡(jiǎn)單、方便的處理方案．他們知道草木灰可以當(dāng)鉀肥，于是，焚燒的方法就這樣應(yīng)運(yùn)而生．但是，秸稈焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體和白色濃煙．
（1）下列危害中，不屬于焚燒秸稈造成的是（填序號(hào)，下同）C．
A．污染大氣　　B．妨礙交通   C．白色污染
材料二：為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，應(yīng)積極鼓勵(lì)農(nóng)民興建沼氣池，政府給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助．農(nóng)民利用秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物在密閉的沼氣池中發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣．沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．
（2）為了防止CH4泄漏造成危險(xiǎn)，圖中的報(bào)警器安裝位置正確的是A（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表說(shuō)明A、B、C、D四種液體的性質(zhì)，小龍取其中一種液體與蒸餾水加入試管中，在室溫下，充分?jǐn)嚢韬箪o置一段時(shí)間，試管內(nèi)的情況如圖所示．則小龍所取的液體為哪種（　　）
液體密度（g/cm3）熔點(diǎn)（℃）沸點(diǎn)（℃）與蒸餾水作用
A0.78-9.765可互相溶解
B0.86.481不可互相溶解
C1.15-5.2218不可互相溶解
D1.312.5290可互相溶解
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題．
【材料1】2010年12月14日下午，以“低碳生活”為主題的專題展覽在中國(guó)科技館正式開(kāi)展．本次展覽旨在引導(dǎo)公眾改變生活觀念，減少二氧化碳排放．展覽共設(shè)5個(gè)分主題展區(qū)．
（1）地球村的“碳”危機(jī)，展示人類過(guò)度開(kāi)發(fā)、高碳排放所造成的惡果，如溫室氣體產(chǎn)生的溫室效應(yīng)．二氧化碳、氧化亞氮（N2O）、甲烷和臭氧（O3）是地球大氣中主要的溫室氣體，其中甲烷的化學(xué)式為CH4．
（2）高科技的減“碳”術(shù)．為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O
（3）新生活的低“碳”路．下列符合低碳生活理念的是ABD（填序號(hào)）．
A．少買不必要的衣服　B．使用節(jié)能電器  C．洗碗時(shí)不間斷地放水沖洗 D．少開(kāi)私家車，多乘公共交通工具
【材料2】氨基鈉（NaNH2）是合成維生素A的原料．工業(yè)上將鈉于97～100℃熔融，向反應(yīng)容器中緩慢通入無(wú)水的液氨（NH3），再加熱至350～360℃生成氨基鈉和氫氣．
（1）下列說(shuō)法中，正確的是AB
A．鈉可能與水反應(yīng)   B．鈉的熔點(diǎn)比鐵的熔點(diǎn)低   C．維生素A中一定含有鈉元素
（2）制備氨基鈉的化學(xué)方程式為2Na+2NH3 $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NaNH2+H2↑，．
（3）周期表中鈉元素的信息如圖所示，其原子的核外電子數(shù)為11．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律．請(qǐng)你結(jié)合圖示裝置回答問(wèn)題：

①請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制備氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
②可以選擇（從A～E中選擇，填字母）AC，或AD，或BC，或BD裝置組合來(lái)制取和收集氧氣；在你所用的裝置組合中，證明氧氣已經(jīng)充滿集氣瓶的方法是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；或把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；
③已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體．將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是液體進(jìn)入集氣瓶，由無(wú)色變成紅色；
④實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；如果用F裝置來(lái)收集氨氣，則氨氣應(yīng)從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示是某試劑瓶標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）配制10%的稀鹽酸100g，需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL（精確到0.1mL）
（2）某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時(shí)間后部分變質(zhì)，取該固體9.3g，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸恰好至不再產(chǎn)生氣泡為止，生成氣體的質(zhì)量為2.2g，試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：
①未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是4克？
②反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑，興趣小組的同學(xué)想探究過(guò)氧化氫分解有沒(méi)有其他催化劑．
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入1g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入1g氧化鐵粉末，向D試管中加入bg二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化．實(shí)驗(yàn)Ⅲ中如果a=1g，則證明氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是比較氧化鐵與二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效率，其中b=1g．若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫的分解催化效率更高．
【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是B．
A．二氧化錳只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．一個(gè)化學(xué)反應(yīng)只有一種催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．酸中的水溶液一定含有氫離子B．堿中一定含有氫元素
C．鹽中一定含有氧元素D．酸和堿發(fā)生的反應(yīng)一定有水生成

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