10．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是（　�。�
A．Ca2+-鈣離子B．AlCl3-氯化鋁C．2H2O-2個(gè)水分子D．2O-2個(gè)氧元素

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鈣離子可表示為：Ca2+；故化學(xué)用語(yǔ)與含義相符；
B、氯化鋁是由顯+3價(jià)的鋁元素和顯-1價(jià)的氯元素組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：AlCl3；故化學(xué)用語(yǔ)與含義相符；
C、根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)水分子表示為：2H2O；故化學(xué)用語(yǔ)與含義相符；
D、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就表示幾個(gè)這樣的原子，故2O表示2個(gè)氧原子，故化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．空氣是人類寶貴的自然資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氮?dú)庖兹苡谒?/td>
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用作火箭發(fā)射的燃料
C．液氮可用作制冷劑
D．按質(zhì)量分?jǐn)?shù)，空氣中氮?dú)饧s占78%、氧氣約占21%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們迸一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指A（填字母）；
A．元素    B．原子    C．離子    D．分子
（2）自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來(lái)水．在凈化過(guò)程中加入明礬的作用是吸附較大顆粒，加速沉降．自來(lái)水不是純水，實(shí)驗(yàn)室若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是蒸餾．
（3）溫泉水中富含鈣、鎂等元素，可用肥皂水（填試劑名稱）來(lái)鑒別溫泉水和蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．閱讀文章，回答問(wèn)題：
環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題，溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注．旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效．
（Ⅰ）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
開發(fā)新能源；減少礦石燃料的使用或提高燃料的利用率．
（Ⅱ）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì)，有科學(xué)家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸性會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，同時(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳?jí)喝牒５姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放．
（1）二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)釋放能量（填“釋放”或“消耗”）；
（2）二氧化碳使海水酸性增加的原理用化學(xué)方程式表示為：CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于Mg和Mg2+的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．具有相同的核電荷數(shù)B．最外層電子數(shù)不同
C．電子層數(shù)相同D．屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)．他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共30g放入大試管中加熱，從反應(yīng)開始到結(jié)束，試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為9.6g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（3）反應(yīng)結(jié)束后，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．對(duì)知識(shí)的整理與歸納是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要方法，現(xiàn)在有如下兩個(gè)反應(yīng)：①S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；②3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（1）反應(yīng)①中生成物是氣體，但卻沒有標(biāo)氣體符號(hào)“↑”，其原因是反應(yīng)物中氧氣是氣體．
（2）請(qǐng)你寫出從反應(yīng)①中獲取的兩條信息：反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，生成物是二氧化硫；點(diǎn)燃條件下，每1個(gè)硫原子和1個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化硫分子（合理即可）．
（3）對(duì)比上述兩個(gè)化學(xué)方程式，它們的相似之處有反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃、都屬于化合反應(yīng)（寫兩個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將等質(zhì)量、顆粒大小相同的A、B兩種金屬分別同時(shí)投入到質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．已知兩種金屬在化合物中均顯+2價(jià)，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．充分反應(yīng)所需的時(shí)間：A＞BB．金屬活動(dòng)性：B＞A
C．相對(duì)原子質(zhì)量：A＞BD．A、B可能分別是常見金屬中的Fe、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．看圖填空．

（1）寫出儀器名稱：C．漏斗D．燃燒匙
填寫儀器編號(hào)回答下列問(wèn)題：
（2）可用于夾持試管的儀器是E．
（3）可用于酒精燈直接加熱的儀器是F．
（4）可用于收集或貯存少量氣體的儀器是B．
（5）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用：F．

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