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7．水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內，人類不了解水到底是由什么組成．直到18世紀末，人類才最終認識了水的組成．
（1）電解水的實驗揭示了水的組成、如圖所示實驗中，得到氧氣的試管是乙（填“甲”或“乙”）；該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是A（填序號）：
A．氫氣在氧氣中燃燒    B．煤在空氣中燃燒
C．水的蒸發(fā)            D．水的凈化．

分析 （1）根據電解水實驗的現(xiàn)象及發(fā)生的反應分析回答；
（2）根據質量守恒定律分析判斷．

解答 解：（1）電解水的實驗裝置可知，得到氧氣的試管是乙，收集的氣體較少．該反應的化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）A．氫氣在氧氣中燃燒生成了水，能證明水是由氧元素和氫元素組成的；
B．煤在空氣中燃燒，生成了二氧化碳，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的；
C．水的蒸發(fā)，是物理變化，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的；
D．水的凈化，是除去了水中的雜質，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的．
故答為：（1）乙，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；（2）A．

點評 本題較為簡單，了解電解水試驗的現(xiàn)象和結論及質量守恒的應用即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．下列各組物質的溶液，不另加其他試劑就能鑒別出來的是（　　）
A．Ba（NO3）2、KCl、H2SO4、NaOHB．AgNO3、KCl、MgCl2、HNO3
C．Ba（NO3）2、NaCl、NaOH、Fe2（SO4）3D．Na2SO4、K2CO3、BaCl2、HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據題意回答問題
（1）兩個集氣瓶中分別裝著空氣和氧氣，如何區(qū)分？
用燃著的木條分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個集氣瓶中，木條燃燒無明顯變化的是空氣，燃燒變得更加劇烈的是氧氣
（2）如何區(qū)分過氧化氫溶液和水？
區(qū)分過氧化氫溶液和水：分別加入二氧化錳，觀察是否有氣泡產生，有氣泡產生的為過氧化氫溶液，反之為水
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底留有少量水或鋪一層細沙的原因是：
防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1s～2s后取出，能觀察到（　�。�
A．與外焰接觸部分被燒黑B．均勻的變黑
C．與內焰接觸部分被燒黑D．與焰心接觸部分被燒黑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．硫、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒實驗中集氣瓶底要放少量的水，分別是什么作用？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化學反應中既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　�。�
A．碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳B．石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水
C．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$氧氣+汞D．鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．（1）小王同學設計了如圖的探究物質燃燒條件的3個對比實驗：

請根據各實驗現(xiàn)象，幫助小王同學完成下列實驗報告：
步驟設計意圖實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗1燃燒與物質的關系木條燃燒而玻璃棒不燃燒可燃物才能燃燒
實驗2燃燒與氧氣的關系玻璃杯內蠟燭熄滅，外面的仍燃燒說明燃燒還需要氧氣
實驗3燃燒與溫度的關系小木條很快燃燒，小煤塊很久才燃燒燃燒還需要溫度達到可燃物的著火點
（2）干粉滅火器中的干粉主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O；在滅火過程中，水的主要作用是降低可燃物的溫度至著火點以下．
（3）碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一．
①在元素周期表中，碳元素的信息如圖  所示，碳元素的核內質子數(shù)目為6．
②將碳粉與氧化銅混合后加強熱，發(fā)生反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應中碳表現(xiàn)出還原（填“氧化”或“還原”）性．
③下列用途中，主要利用了物質的物理性質的是ABD（填序號）．
A干冰用于人工降雨             B將石墨用于制作電極
C一氧化碳用作氣體燃料         D將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃
④液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的是AB．
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低了可燃物的著火點
⑤石灰石用途非常廣泛．可用來吸收火力發(fā)電廠煤燃燒時產生的二氧化硫廢氣，反應的化學方程式為：2CaCO3+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4+2Y，Y的化學式為CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某粒子的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．該元素的原子可直接構成物質B．該粒子具有穩(wěn)定結構
C．該元素原子的核外共有3個電子層D．該粒子是陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣（或O2、H2O）等發(fā)生化學反應的過程，鐵銹的主要成分是Fe2O3?xH2O．某化學興趣小組在實驗室中用足量一氧化碳還原鐵銹，裝置如圖，酒精燈b的作用是點燃多余的一氧化碳，防止污染空氣．

【現(xiàn)象分析】實驗過程中，觀察到玻璃管中固體紅色粉末逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁，證明一氧化碳還原了鐵銹．
【】提出問題一氧化碳還原鐵銹的固體產物是鐵嗎？
【實驗設計】上述反應進行完全后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡產生，則證明有鐵生成．該小組同學按上述設計進行實驗，并未觀察到預期現(xiàn)象．
【查閱資料】一氧化碳還原氧化鐵的固體產物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
【實驗反思】一氧化碳還原鐵銹的實驗中，若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間．上圖所示實驗裝置中，應作的一處修改是將酒精燈a換成酒精噴燈（或給酒精燈a加網罩）．
【重新實驗】該小組同學用修改后的裝置重新進行實驗，完全反應后，冷卻到室溫，取少量玻璃管中的固體，加入硫酸銅溶液，觀察到有紅色固體析出，證明有鐵生成．
【拓展應用】該小組同學用修改后的裝置進行一氧化碳還原赤鐵礦的實驗，使赤鐵礦中的氧化鐵全部轉變?yōu)殍F（已知赤鐵礦中的雜質不與一氧化碳反應），測得下列數(shù)據：
①反應前玻璃管和內盛赤鐵礦粉末的總質量70.0g（玻璃管的質量為60.0g）；
②反應后玻璃管和內盛固體的總質量67.6g（冷卻到室溫稱量）．
則該赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)為80%．

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