【題目】實驗課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學(xué)們進行了如下探究,請你參與其中并回答問題。(己知氧化鐵不溶于水,可溶于稀鹽酸,生成氯化鐵和水,溶液呈黃色)

(提出猜想)甲組:銅粉; 乙組:銅粉和氧化鐵粉末;丙組:___________

(設(shè)計實驗)方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的____________并振蕩,若甲組猜想正確,則實驗現(xiàn)象為___________。

方案2:取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示),停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確,則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。實驗時要先通C0再加熱的原因是________。實驗結(jié)束時是否需要將導(dǎo)管從澄清石灰水中取出,說明原因___________。

按方案2進行實驗,當觀察到硬質(zhì)玻璃管中___________,則乙組猜想正確;等裝置完全冷卻到室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg,則m的取值范圍是________。

(實驗反思)圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2,并收集CO:請從圖2(廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置_____________(填序號)。

【答案】氧化鐵粉末 稀鹽酸 固體不溶解 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 防止一氧化碳和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸 不需要,停止加熱后還不停的通一氧化碳 有部分黑色固體出現(xiàn) 5.6m8 C

【解析】

提出猜想:紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,所以甲組:銅粉;乙組:銅粉、氧化鐵粉末,丙組:氧化鐵粉末;

設(shè)計實驗:

方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的稀鹽酸振蕩,銅在金屬活動順序表中排在氫之后,若甲組猜想正確,所以實驗現(xiàn)象為固體不溶解;

方案2:若乙組或丙組猜想正確,固體中存在氧化鐵,則硬質(zhì)玻璃管內(nèi),氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

一氧化碳具有可燃性,與氧氣混合時,點燃或加熱時可能發(fā)生爆炸,實驗時要先通CO再加熱的目的是:防止一氧化碳和空氣混合加熱時發(fā)生爆炸;實驗結(jié)束時不需要將導(dǎo)管從澄清石灰水中取出,因為停止加熱后還不停的通一氧化碳;

數(shù)據(jù)處理:

一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,按方案2進行實驗,當觀察到硬質(zhì)玻璃管中有部分黑色固體出現(xiàn),則乙組猜想正確;

設(shè):完全反應(yīng)后生成鐵的質(zhì)量為x。

x5.6g。

等裝置完全冷卻到室溫,稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg,若乙組猜想正確,完全反應(yīng)時剩余固體質(zhì)量最小,沒有反應(yīng)時剩余固體質(zhì)量最大,由于用酒精噴燈加熱了一段時間,因此氧化鐵部分或全部反應(yīng),則m的取值范圍是5.6≤m8;

實驗反思:圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2,為了使CO2充分吸收,CO2應(yīng)與氫氧化鈉溶液充分接觸,氣體應(yīng)從長管進入,CO的密度小于氫氧化鈉溶液,收集CO時,液體從長管流出,圖2中選擇的最合適裝置是C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)有一種石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),將一定量的石灰石樣品放入燒杯中,再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量 /g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g

35.2

58.4

82.6

107.6

求:(1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后,生成二氧化碳的質(zhì)量是   g。

(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀、微觀之間存在必然的聯(lián)系,建立正確的微粒觀有助于化學(xué)的學(xué)習(xí)。

(1)如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)圖回答問題。

①碳的相對原子質(zhì)量為_____________。

②C、N、O、P屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素。

③因為原子的________數(shù)不同,所以它們是不同的元素。

(2)用微粒的觀點解釋下列問題,將對應(yīng)的字母序號填入空格內(nèi)。

A.分子結(jié)構(gòu)不同 B.微粒間隔變大

C.微粒在不斷運動 D.原子的排列方式不同

①經(jīng)過花園能夠聞到花香,這是因為___________。

②用水銀溫度計測量體溫,溫度升高,溫度計示數(shù)變大的原因是____________。

③一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________

④金剛石和石墨都是碳單質(zhì),它們的物理性質(zhì)差別很大的原因是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明基本反應(yīng)類型:

(1)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)_____、_____。

(2)加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物__________。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒_____、_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含碳元素的物質(zhì)在自然界中普遍存在.請回答下列問題:

1)已知碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其最外層電子數(shù)為_____

2)請根據(jù)下圖提供的信息,在相應(yīng)的位置上寫出不同單質(zhì)的名稱或化學(xué)式:

名稱:_____

化學(xué)式:_____

名稱:_____

可用于制鉛筆芯

分子結(jié)構(gòu)

單質(zhì)圖片

3)近幾十年來,大氣中CO2的含量不斷上升,使全球變暖.導(dǎo)致大氣中CO2含量不斷上升的主要因素是(填寫序號)_____

①人和動物的呼吸 ②植物的光合作用 ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水和溶液是生活中常見的物質(zhì),請按要求回答問題。

(1)圖三個操作中,能夠證明水是由氫、氧元素組成的是________(填序號)。 圖 C 中活性炭的作用的是____________

(2)從微觀角度解釋圖 A 與圖 B 中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是___________________。

(3)甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

① t2℃時,甲、兩種物質(zhì)的溶解度比較 甲___________乙(填“>”“<”或“=”)。

② t1℃,將 50g 水加入 25g 甲物質(zhì)中,充分攪拌, 可得到_________g 溶液。

③ 要使快接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可采用__________方法。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖所示進行實驗。

(1)甲:旋緊瓶蓋后振蕩,觀察到塑料瓶變癟,澄清石灰水變_________,瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。此時瓶中的二氧化碳分子個數(shù)________加入澄清石灰水前瓶中的二氧化碳分子個數(shù)(填字母序號)。

A. 多于 B.少于 C.等于 D.無法確定

(2)乙:蠟燭從低到高依次熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________、________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

(1)出儀器名稱Ⅰ______,Ⅱ______。

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置是______;若要收集到較純凈的氧氣可選用的收集裝置是______。(填序號)

(3)實驗室可以用C裝置制取二氧化碳氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;若用E裝置進行排空氣法收集二氧化碳氣體,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。檢驗二氧化碳氣體已集滿的方法:______。

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