14.A~H為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中B可以作催化劑,F(xiàn)為四氧化三鐵.請回答:
(1)B的化學(xué)式是MnO2
(2)寫出一個反應(yīng)①發(fā)生的途徑植物的光合作用;
(3)寫出一個由F到E的化學(xué)方程式Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(4)由C生成F的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析解答,B可以作催化劑,故B可能是二氧化錳,A加熱能生成二氧化錳、C和D,故A可能是高錳酸鉀,分解生成的C和D為錳酸鉀或是氧氣,C和E能反應(yīng)生成F,F(xiàn)為四氧化三鐵,故C是氧氣,E是鐵,四氧化三鐵能與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,H是二氧化碳,二氧化碳能通過光合作用產(chǎn)生氧氣,據(jù)此解答.

解答 解:B可以作催化劑,故B可能是二氧化錳,A加熱能生成二氧化錳、C和D,故A可能是高錳酸鉀,分解生成的C和D為錳酸鉀或是氧氣,C和E能反應(yīng)生成F,F(xiàn)為四氧化三鐵,故C是氧氣,E是鐵,四氧化三鐵能與一氧化碳高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,H是二氧化碳,二氧化碳能通過光合作用產(chǎn)生氧氣,帶入框圖,推斷合理;
(1)B是二氧化錳,故填:MnO2;
(2)二氧化碳能通過光合作用產(chǎn)生氧氣,故填:植物的光合作用;
(3)一氧化碳能與四氧化三鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
(4)氧氣與水和鐵共同反應(yīng)生成氧化鐵,屬于化合反應(yīng),故填:化合.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某科研小組設(shè)計利用稀硫酸浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應(yīng),也不溶解于水)的方案,實現(xiàn)廢物綜合利用.部分流程如下:
請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:
(1)“酸浸”過程中,硫酸溶解ZnO的反應(yīng)方程式為H2SO4+ZnO=ZnSO4+H2O.
(2)在氧化銅鋅礦中加入過量稀硫酸,充分反應(yīng)后,使溶液顯藍色的溶質(zhì)為CuSO4,操作1除玻璃儀器外,還需要的實驗用品是鐵架臺、濾紙.
(3)加入雙氧水后,發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是硫酸亞鐵轉(zhuǎn)化成硫酸鐵,若使用KMnO4溶液也能實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)化,該流程中選用雙氧水的好處是不會帶入新的雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下面是某學(xué)習(xí)小組對Cu、Fe、Al幾種金屬相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與探究.請參與并回答問題:
(1)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕.
(2)人們大量使用的是合金而不是純金屬,這是因為合金具有更多優(yōu)良性能,例如鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”).
(3)生活中往往在上述金屬或金屬產(chǎn)品上涂上一層油漆以防止銹蝕.涂油漆能防銹的主要原因是隔絕氧氣和水.
(4)某化學(xué)興趣小組,設(shè)計了驗證Al、Fe、Cu的金屬活動性順序的多種方案,每種方案所需的試劑如下:
①Al、FeSO4溶液、Cu;       ②Al(NO33溶液、Fe、CuSO4
③Fe、Cu、Al(NO33溶液;     ④Al、Fe、Cu、稀鹽酸
認(rèn)為可行的方案是①②④(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列說法中正確的是( 。
A.鹽酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
B.工業(yè)冶煉鋁和生產(chǎn)生石灰的反應(yīng)類型相同
C.NH4NO3中氮元素的化合價相同
D.CO${\;}_{3}^{2-}$離子也能使酚酞試液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料中的銅,生產(chǎn)流程如下:

請回答下列問題:
(1)寫出上圖中流程②中與銅元素有關(guān)的化學(xué)方程式:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(2)上圖中操作a的名稱是過濾.
(3)為達到回收銅的目的,上圖流程④中加入試劑X為鐵(填物質(zhì)名稱),流程⑥中加入足量稀硫酸的目的是除去鐵.
(4)回收得到的銅可以與鋅制成黃銅(銅鋅合金),外觀類金,不法分子將它當(dāng)做真金出售的事件屢有發(fā)生.下列用來鑒別其真假的方法中正確的是BD.
A.看顏色B.用稀鹽酸鑒別C.用氯化鎂溶液鑒別D.用硫酸銅溶液鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.甲、乙、丙三種化學(xué)常見物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣、鐵6鐘元素中的1-4種組成.
(1)甲可用于治療胃酸過多,俗稱小蘇打,其化學(xué)式為NaHCO3
(2)乙是一種紅色的氧化物,加入稀鹽酸后溶液變?yōu)辄S色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.
(3)如圖所示,在A處盛有丙的溶液,B處盛有丁的溶液.
①略微向左傾斜裝置,將鹽酸注入A管,觀察到A處產(chǎn)生氣泡,B處溶液出現(xiàn)白色渾濁,則B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
②充分反應(yīng)后,再將裝置向右傾斜,使A處的液體流到B處,發(fā)現(xiàn)B處也產(chǎn)生氣泡,且沉淀消失.則反應(yīng)結(jié)束后,B處所得溶液中的溶質(zhì)可能為NaCl、CaCl2或NaCl、CaCl2、HCl(寫出所有可能).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇發(fā)生和收集裝置是AD或AF(填字母代號).若用如圖裝置排水法收集氧氣,其具體操作為先將裝置充滿水,氣體從b管進入.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用 B 裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平衡的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是把發(fā)生裝置由 B改為C,其理由是通過控制液體的滴加速度來控制反應(yīng)的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把 50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的過氧化氫溶液稀釋成 5% 的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為250g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號).
①量筒   ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管  ⑥玻璃棒
(3)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包含燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.酸、堿、鹽在我們的生活中有著重要作用.
(1)用一種試劑分別與稀硫酸、氫氧化鈉溶液、食鹽水作用,就能把它們直接鑒別出來,這種試劑是石蕊溶液(或(NH42CO3或NH4HCO3 等).
(2)稀鹽酸與Ca(OH)2溶液能發(fā)生中和反應(yīng),取二者反應(yīng)后的溶液,再滴加Na2CO3溶液,溶液pH的變化如圖所示(NaCl、CaCl2的水溶液呈中性).
①a點對應(yīng)的溶液顯酸性的原因是鹽酸與Ca(OH)2溶液反應(yīng)后鹽酸有剩余.
②c點對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2(填化學(xué)式).
③寫出一個上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑或CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
(3)食鹽是一種重要的化工原料.粗鹽中常含有少量的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì),將粗鹽進行精制的流程如下圖:

①加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外,還有一個作用除去多余的氯化鋇.
②操作Ⅱ得到的沉淀的成分有CaCO3、BaCO3和Mg(OH)2、BaSO4
③在操作Ⅲ中玻璃棒的作用是什么?攪拌,防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺
(4)現(xiàn)有21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉樣品,為測定該樣品變質(zhì)的程度,將其配制成500mL溶液,取出50mL,滴入足量稀硫酸,測得產(chǎn)生CO2氣體0.44g.請計算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.生活中處處有化學(xué).
(1)人類六大營養(yǎng)素中,能供給人體能量的油脂、蛋白質(zhì)和和糖類.青少年缺Ca.(填寫元素符號)會患佝僂病和發(fā)育不良.
(2)下列做法有益人體健康的是CD.
A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑,延長食品保存期
C.大量出汗后,適量飲用含無機鹽的飲料
D.每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物.
(3)2017年3月12日蘇州環(huán)金雞湖國際半程馬拉松隆重舉行,運動員在開賽前可以適當(dāng)補充些葡萄糖供給能量,若血液中缺乏葡萄糖則可能引起低血糖疾病.從下列儀器和藥品中選用①②或⑤⑥兩種組合方法(填序號,可重復(fù)使用),探究“某無色液體是蒸餾水還是葡萄糖溶液”.
①酒精燈②試管及試管夾③玻璃棒④碘水⑤硫酸銅溶液⑥氫氧化鈉溶液.

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同步練習(xí)冊答案