2．用化學(xué)用語(yǔ)填空：空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是N2，3個(gè)鎂離子3Mg2+，保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是H2O；地殼中含量最高的金屬和非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3．

分析 空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮?dú)猓?br />離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
水是由水分子構(gòu)成的，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子為水分子．
地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成的化合物為氧化鋁．

解答 解：空氣的成分中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是氮?dú)�，其化學(xué)式為：N2．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)鎂離子可表示為：3Mg2+．
水是由水分子構(gòu)成的，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子為水分子，其分子符號(hào)為：H2O．
地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成的化合物為氧化鋁，氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為：Al2O3．
故答案為：N2；3Mg2+；H2O；Al2O3

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫方法等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某校研究性學(xué)習(xí)小組將紅磷換成鎂條也做了類似的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖（鎂條在空氣中能燃燒）
（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏多．
（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，且操作均正確．則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，則根據(jù)空氣的組成可推出消耗的氣體中除了氧氣之外還一定有氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，可作為火箭高能燃料的是（　�。�
A．氫氣B．酒精C．液氧D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
②過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解 反應(yīng)）
③鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，（化合反應(yīng)）
④氯酸鉀和二氧化錳共熱氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，（分解反應(yīng)）
⑤木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，化合，（化合反應(yīng)）
⑥硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的知識(shí)后，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．
【實(shí)驗(yàn)一】：探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力．
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下：
①用大號(hào)針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以檢驗(yàn)針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是A（填字母）
A．蒸餾水      B．自來(lái)水
（3）推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢，其目的是使二氧化碳充分溶解；
（4）當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解0.6體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)象明顯，便于觀察；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是降溫、加壓等．
【實(shí)驗(yàn)二】：探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（6）利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、不支持燃燒的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的乙裝置更易成功；
（7）利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K1，打開K2，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象；然后打開K1，關(guān)閉K2，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳AC（填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．桌上有兩瓶無(wú)色液體，分別是水和雙氧水（過(guò)氧化氫溶液），試設(shè)計(jì)試驗(yàn)加以區(qū)分．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、試驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為測(cè)定一瓶標(biāo)簽已被部分腐蝕的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明開展了如下探究：

Ⅰ．連接儀器，檢查裝置氣密性．
Ⅱ．取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，用托盤天平稱取一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液，倒入分液漏斗中．
Ⅲ．如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置．
Ⅳ．打開分液漏斗活塞，制取并測(cè)量產(chǎn)生氧氣的體積．根據(jù)該溫度時(shí)氧氣的密度計(jì)算出氧氣的質(zhì)量．
Ⅴ．根據(jù)氧氣的質(zhì)量，利用化學(xué)方程式求出過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅵ．回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處．
回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的方法叫排水法．
（3）測(cè)量氧氣的體積時(shí)，如果俯視讀數(shù)，則測(cè)量結(jié)果小于（填“大于”、“小于”或“等于”）實(shí)際值．
（4）第Ⅵ回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處，回收二氧化錳的方法是過(guò)濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　　）
A．水結(jié)成冰B．電解水實(shí)驗(yàn)
C．氫氣在空氣中燃燒D．氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將鐵片分別放入下列溶液中充分反應(yīng)，反應(yīng)后能使鐵片質(zhì)量增重的物質(zhì)是（　�。�
A．H2SO4B．FeSO4C．MgSO4D．CuCl2

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