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【題目】探究稀鹽酸與氧化鋁粉末發(fā)生反應的實驗,燒杯中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.b點對應溶液中的溶質是AlCl3

B.該實驗是將氧化鋁粉末逐漸加入稀鹽酸中

C.a點和b點對應溶液蒸發(fā)結晶后得到的固體成分不相同

D.a點和b點對應溶液中鋁元素的質量相等

【答案】D

【解析】

A、b點表示加入的鹽酸過量，含有的溶質有氯化鋁和氯化氫，故A錯誤。
B、溶液的總質量從零開始，所以該實驗是將鹽酸逐漸加入氧化鋁中，故B錯誤；
C、鹽酸具有揮發(fā)性，所以a點和b點對應溶液蒸發(fā)結晶后得到的固體成分相同，都是氯化鋁，故C錯誤；
D、a點表示氧化鋁和鹽酸恰好完全反應，b點表示加入的鹽酸過量，所以a點和b點對應溶液中鋁元素質量相等，故D正確；
故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：①_____； ②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是_____，反應的化學方程式是_____。

（3）若B裝置中固體為鋅粒，②中加入_____試劑可制H2．要獲得干燥的H2，應先將氣體通過盛有______的D裝置，再用E裝置收集，氣體應從_____ 端通入（選填“a”或“b”）。

（4）實驗室用大理石和稀鹽酸來制二氧化碳，C相對于B裝置的優(yōu)點有_____。

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用pH傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應。實驗操作和測定結果如圖所示：

（1）鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式為_____。

（2）該實驗中，甲溶液是_____。

（3）能說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生化學反應的依據是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋅不但能與稀硫酸反應，還能與濃硫酸反應。現將19.5克鋅加入含有49克H2SO4的濃硫酸溶液中，充分反應后，測得鋅與硫酸恰好反應完全，得到SO2和H2的混合氣體。已知鋅與濃硫酸反應的化學方程式：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O。

（1）H2SO4由　 　（填元素名稱）元素組成。

（2）ZnSO4中硫原子與氧原子的個數比為　 　。

（3）SO2的相對分子質量為　 　，其中硫元素的質量分數為　 　。

（4）計算上述反應產生的氣體中SO2的質量。（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類、類比、推理都是學習化學常用的方法。

（1）實驗室制備某些氣體的實驗中，都能達到實驗目的，但是其方案都有所不同，請從實驗是否安全，操作是否簡便，是否節(jié)約能源，是否環(huán)保等方面考慮，據此應將下列實驗中的D與_____（填“A”或“B”或“C”）歸為一類，依據是_____。

加熱高錳酸鉀制氧氣

電解水制氫氣

大理石和稀鹽酸制二氧化碳

鋅和硫酸制氫氣

A

B

C

D

（2）今年春節(jié)期間，新冠肺炎席卷全國，為了防止疫情護散，人們使用了“84”高效消毒液，其主要成分為次氯酸鈉（NaCIO），廣泛用于機場、車站、賓館，醫(yī)院等公共場所的衛(wèi)生消毒，制取次氯酸鈉發(fā)生反應的化學方程式為，其中_____元素的化合價在化學反應前后既有升高義有降低。請你再寫出一個符合在同一種物質中有一種元素的化合價在化學反應前后既有升高又有降低的反應的化學方程式_____（初中學過的）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小東同學在化學實驗室中發(fā)現一瓶白色粉末A,其殘損的標簽顯示A是一種常見的鈉鹽。他想確定其成分,便取了少許固體A進行加熱,發(fā)現它沒有明顯變化，又繼續(xù)進行了如圖所示的實驗探究(假設所有能發(fā)生的反應都充分進行;圖中部分產物省略)。

(1)寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式:________________。

(2)溶液D中,肯定含有的陽離子為_______________(填粒子符號)。

(3)由上述實驗探究可知白色粉末A是________________。

(4)根據步驟⑤中的實驗現象,小東同學分析并推斷出溶液A中還混有NaCl,小亮不同意他的觀點,理由是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室里，同學們準備研究氫氧化鈉能與二氧化碳反應的化學性質。

①在配制NaOH溶液時，看到盛有NaOH固體的試劑瓶上標注著“NaOH含量不少于96.0%”，便對該瓶試劑成分產生了質疑：

[提出問題]氫氧化鈉中含有什么雜質?

[查閱資料]工業(yè)上制取NaOH的反應原理： 然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體（在化工生產中，原料往往不能完全轉化為產品）。

[提出猜想]

甲同學認為雜質只有氯化鈉；

乙同學認為雜質還可能含有碳酸鈉，原因為_______ （用化學方程式表示）。

[設計實驗]取樣溶于水，并分成兩份。

步驟1：向一份溶液中滴加酚酞試液，溶液變_________色。

步驟2：向另一份溶液中滴加過量稀硝酸，有氣泡產生。

步驟3：向步驟 2所得溶液中繼續(xù)滴加_________溶液，發(fā)現有白色沉淀產生。

[實驗結論]乙同學的猜想正確。

請

Ⅰ.上述實驗中步驟_____（填序號）是沒有必要進行的。

II.步驟2所得溶液中的溶質有________。

②同學們在配制好的氫氧化鈉溶液中通入CO2氣體，沒有明顯現象，于是設計了如下實驗證明反應的發(fā)生：（不考慮氫氧化鈉中的極少量雜質）

實驗1

實驗2

實驗3

現象：燒杯中溶液幾乎充滿整個試管。

現象： 充分反應后，紅墨水最終呈現左高右低現象。

現象： 滴加試劑X后，溶液中出現大量白色沉淀。

I .實驗3中加入的試劑X是_______ （任寫一種符合要求的試劑）。

II.實驗1、2在設計思想上是一致的，都是通過驗證反應物的消耗才能觀察到明顯現象，但有同學對實驗1提出了質疑，他認為這個實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了化學反應，其理由是_______。

Ⅲ.查閱資料：室溫下，氫氧化鈉易溶于酒精，而碳酸鈉難溶于酒精。據此，同學們設計了實驗4，請你補充完整。

實驗4步驟

實驗現象

實驗結論

實驗分析

將CO2氣體不斷地通入氫氧化鈉酒精溶液中，觀察現象。

_______

氫氧化鈉與二氧化碳確實發(fā)生了化學反應。

實驗4與實驗____（填實驗序號）的設計思想是一致的，都是根據生成物的性質才能觀察到明顯現象。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種物質的溶解度曲線如下圖。t1℃時，現取a、b、c三種物質各20g加入到100g水中，充分溶解后，得到a、b、c三種物質的混合物。下列說法正確的是( )

A.t1℃時，a溶液中的溶質質量分數最大

B.將其都升溫至t2℃時，c溶液中的溶質質量分數最小

C.t1℃時，a、b溶液均為不飽和溶液

D.將其都升溫至t2℃時，a、b溶液中溶質的質量分數變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬在生產、生活中有著廣泛的應用。

（1）保護金屬資源的有效途徑之一是防止金屬銹蝕。自行車的鏈條常采用的防銹方法是___________。鐵制品一旦生銹，可用稀硫酸除鐵銹，請寫出相應的化學方程式___________。

（2）鐵是年產量最高的金屬，工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵)煉鐵的化學反應原理用化學方程式表示為___________。

（3）將一定質量的鋅粉和鐵粉放入硝酸鎂和硝酸銀的混合溶液中，充分反應后過濾所得濾液中一定含有的陽離子___________（寫離子符號），向濾渣中加入稀鹽酸，如果有氣泡產生，濾渣中一定有___________（寫化學式）。

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