二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如下圖)。

(1)吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,分離池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  、   。

(2)操作①中   (填“一定”“不一定”)含有過濾。物質(zhì)①是    溶液。

(3)上述工業(yè)流程中    (選填A(yù)、B、C)內(nèi)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。

A、吸收塔    B、分離池    C、 煅燒爐

(4)上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)除物質(zhì)①的溶液外,還有    。

(5)用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2的好處是    。

 

【答案】

)(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH(或?qū)懗隹偡磻?yīng)式:CaO+H2O+Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH,直接得2分)   

(2)一定  氫氧化鈉  (3)B  (4)氧化鈣  (5)增大氣體與溶液的接觸幾率,以到達(dá)充分吸收。

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)圖示,吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),二者反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;而分離池中發(fā)生的反應(yīng),首先是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2,然后是生成的氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH。

(2)根據(jù)圖示可知,操作①是將碳酸鈣沉淀從分離池中分離出來的操作,故操作①中含有過濾操作;再根據(jù)上面的分析可知,分離池中最終生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液,而操作①又是將碳酸鈣沉淀分離送入煅燒爐,故進(jìn)入吸收塔的物質(zhì)①是剩余的氫氧化鈉溶液。

(3)根據(jù)上面的分析可知,吸收塔中發(fā)生的反應(yīng)是二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng),該反應(yīng)中的兩反應(yīng)物沒有成分的交換,故不屬于復(fù)分解反應(yīng);而分離池中發(fā)生的氫氧化鈣和碳酸鈉溶液的反應(yīng),是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),故屬于復(fù)分解反應(yīng);煅燒爐中的反應(yīng)是碳酸鈣在高溫下分解,生成氧化鈣和二氧化碳,故此反應(yīng)是分解反應(yīng)。故選B

(4)根據(jù)圖示可知,在整個流程中,循環(huán)利用的物質(zhì)是生石灰和氫氧化鈉溶液。

(5)根據(jù)圖示,用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2,即把NaOH溶液噴成霧狀,來與二氧化碳反應(yīng),故能增大氣體與液體的接觸面積,使反應(yīng)更充分。

考點:堿的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式

點評:本題考查的知識點較多,要求學(xué)生要能綜合應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握常見酸堿鹽以及氧化物的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識,只有這樣才能正確做出解答。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?泰州三模)二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如圖).則關(guān)于該方法的敘述正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?咸寧)二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一.實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

(1)分離室中進(jìn)行的操作是
過濾
過濾

(2)該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是
CaO(或氧化鈣)
CaO(或氧化鈣)

(3)“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(4)將CaO加入到x溶液中,其中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如圖).

(1)吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,分離池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

(2)操作①中
一定
一定
(填“一定”“不一定”)含有過濾.物質(zhì)①是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液.
(3)上述工業(yè)流程中
B
B
(選填A(yù)、B、C)內(nèi)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng).
A、吸收塔    B、分離池    C、煅燒爐
(4)上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)除物質(zhì)①的溶液外,還有
氧化鈣
氧化鈣

(5)用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2的好處是
增大氣體與溶液的接觸幾率,以到達(dá)充分吸收
增大氣體與溶液的接觸幾率,以到達(dá)充分吸收

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一.實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
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①分離室中進(jìn)行的操作是
 

②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中,溶于水放出大量熱的氧化物是
 
,與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③“捕捉室”中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為2NaOH+CO2═Na2CO3+M,則M的化學(xué)式為
 
;整個“捕捉”過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳的捕捉與封存是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一,科學(xué)家利用氫氧化鈉溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如圖).
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根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列有關(guān)問題:
(l)圖中標(biāo)出的物質(zhì)中,屬于堿類物質(zhì)的化學(xué)式是
 

(2)碳酸鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)將CaO加入到純堿溶液中,請完成其中化學(xué)反應(yīng)方程式
 

②Ca(OH)2+Na2CO3→CaCO3↓+
 

(4)若要確認(rèn)經(jīng)“捕捉”后的空氣中CO2含量已經(jīng)變低,先分別取一瓶正常的空氣樣品和一瓶經(jīng)“捕捉”CO2后的空氣樣品,然后的實驗操作是
 

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