請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)幫助明明解決野炊時(shí)涉及的下列問題：
（1）野炊食譜：西紅柿、面包、水、加碘食鹽、雞蛋．缺少的營養(yǎng)素是
 
．
（2）做飯過程中，明明把撿來的柴草架空，柴草燃燒得更旺，其原因是
 
．
（3）野炊結(jié)束洗滌炊具后，明明用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是
 
．
考點(diǎn)：均衡營養(yǎng)與健康,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),完全燃燒與不完全燃燒
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)人體生命活動(dòng)所需的六大營養(yǎng)素及營養(yǎng)素的食物來源進(jìn)行分析解答；（2）促進(jìn)燃燒的方法有增大氧氣的濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積；（3）根據(jù)鐵生銹的原理和防銹措施回答．
解答：解：（1）人體所需需的六大營養(yǎng)素有糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機(jī)鹽．
面包中富含糖類，西紅柿中富含維生素，雞蛋富含蛋白質(zhì)，碘鹽中含有無機(jī)鹽，有水，還缺少含油脂的食物；
（2）把撿來的樹枝架空，使其燃燒更旺，將燃著的樹枝架空，是為了增大樹枝與氧氣的接觸面積；
（3）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水反應(yīng)，要防止鐵生銹就要隔絕氧氣和水，用干布抹去鐵鍋表面的水珠可防止鐵與水接觸，以防止鐵鍋生銹．
故答案為：（1）油脂；（2）增大氧氣與柴草的接觸面積；（3）防止鐵鍋生銹．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病蟲害和抗倒伏能力，應(yīng)施用的化肥是（　�。�
A、氯化鉀B、過磷酸鈣
C、尿素D、硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活與化學(xué)息息相關(guān)．
①下列食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號(hào)）．

②加鈣牛奶中的“鈣”是指
 
（填“分子”、“原子”、“離子”或“元素”）．

③下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
（填字母序號(hào)）．

④我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="zdphrvz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示模擬實(shí)驗(yàn)．

【猜想與假設(shè)】
（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
明明通過以下實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證他的猜想：
①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入
 
，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請(qǐng)根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象或測(cè)定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，充分反應(yīng)后過濾		有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉用PH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是
 
pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評(píng)價(jià)】
（2）你認(rèn)為Na2O2與
 
填（“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實(shí)驗(yàn)裝置中再增加一個(gè)裝置，重復(fù)步驟①即可證明你的判斷，請(qǐng)指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請(qǐng)解釋開始滴加鹽酸時(shí)沒有產(chǎn)生氣體的原因．
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)指出碳酸鈣和不同量的稀鹽酸混合后溶液中可能存在的溶質(zhì)成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）紅磷燃燒除需要氧氣外，還需要滿足的條件是什么？
 

（2）按如圖裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，反�?yīng)物或裝置方面應(yīng)滿足的條件是什么？
 
（答出一條即可）
（3）該實(shí)驗(yàn)還可以說明氮?dú)饩哂惺裁葱再|(zhì)？（答出一條即可）
 

（4）寫出該實(shí)驗(yàn)中有反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有以下儀器，請(qǐng)回答下列問題．

（1）儀器⑤的名稱是
 
；取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
（填序號(hào)）．
（2）如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選儀器
 
（填序號(hào)）．
（3）如果用H2O2分解制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器
 
（填序號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)小組在研究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了下列所示5個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)后，某試管中溶液呈淺綠色，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)后，向某試管中滴加無色酚酞，溶液變紅，再向此試管中加稀鹽酸，只觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色．據(jù)此推斷，該試管中最初發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為
 
（寫出一個(gè)即可）．
（3）將（2）反應(yīng)后的溶液，與上述五支試管中某試管反應(yīng)后的溶液混合，看到先產(chǎn)生氣體，后出現(xiàn)沉淀．則混合前兩試管溶液中，溶質(zhì)分別為
 
、
 
．混合后溶液中溶質(zhì)可能為
 
（寫出一種即可）．
（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑．如圖甲是實(shí)驗(yàn)時(shí)制取并檢驗(yàn)CO2的裝置，圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置．

①圖乙中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與圖甲中的
 
儀器相同（填字母編號(hào)）；
②通常用甲裝置完成該實(shí)驗(yàn)需要的鹽酸是“微型”實(shí)驗(yàn)裝置用量的10倍，采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
③用乙裝置完成“制取并驗(yàn)證CO2”的實(shí)驗(yàn)，消耗了0.73克10%的鹽酸．請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)露置于空氣中，質(zhì)量會(huì)減少的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、氫氧化鈉D、氯化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案