【題目】日常生活的下列放熱現(xiàn)象中，與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的一種是（　　）

A．天然氣燃燒放熱 B．電燈泡通電發(fā)熱

C．生石灰與水混合放熱 D．鎂與鹽酸反應(yīng)放熱

【答案】B

【解析】

試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。A、天然氣燃燒放熱，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化，B、電燈泡通電發(fā)熱，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，C、生石灰與水混合放熱生成氫氧化鈣，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化，D、鎂與鹽酸反應(yīng)放熱生成氯化鎂和氫氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點，在一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D．微觀示意圖如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.從宏觀角度看，物質(zhì)C由兩種元素組成，屬于混合物
B.從微觀角度看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是原子
C.若D為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，則D的微觀符號可表示為N2
D.該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)，反應(yīng)前后各元素化合價不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)經(jīng)鑒定只含有一種元素，下列說法正確的是（ ）

A、一定是純凈物　　　　　　　　　B、一定是混合物

C、一定是單質(zhì)　　　　　　　　　　D、一定不是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年3月22日是第25屆世界水日，宣傳主題是“Wastewater”（廢水），請回答下列與水有關(guān)的問題：
（1）廢水中常含有難溶性雜質(zhì)，除去這些雜質(zhì)的操作是填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”），實驗完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有（填序號），其中玻璃棒的作用是 ．
（2）除去難溶性雜質(zhì)后，可利用活性炭（填“過濾”、“吸附”或“蒸餾”）廢水中的異味和色素，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法進行分級處理后得到中水，中水不可飲用，請列舉中水的一項用途： ．
（3）取某中水水樣，滴加肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，該水樣屬于（填“硬水”或“軟水”）．
（4）家庭生活用水水費清單中不包含的一項是（填序號）
A.電費
B.水資源費
C.自來水水費
D.污水處理費．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。請回答下列問題。

（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因 。

（2）過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，可用作呼吸面具中氧氣的來源。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗中常涉及實驗操作的先后順序．下列實驗操作不正確的是（　　）

A．制取氧氣時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

B．實驗氫氣的可燃性時，先檢驗氫氣的純度，后點燃

C．稀釋濃硫酸時，先向燒杯內(nèi)加入濃硫酸，后將水沿器壁慢慢注入

D．給試管中的物質(zhì)加熱時，先均勻預(yù)熱，后集中在有藥品的部位加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小澤同學(xué)某日的午餐有紅燒帶魚、米飯等．其中富含蛋白質(zhì)的是　_________　，她還需要補充的營養(yǎng)素是　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液顏色變化是（ ）

A、先變藍后變紫 B、變紅后顏色不再改變 C、先變無色后變紅色 D、先變紅色后變紫色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水、水蒸氣和冰都是由___________構(gòu)成的；保持鐵的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_________。（填名稱）

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同步練習(xí)冊答案