5．完成下列化學(xué)方程式：
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
故答案為：（1）3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；（2）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；（3）Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．學(xué)校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)后，作了以下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）小董將銅絲放入硝酸銀溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
（2）小凡將鋅粒放入一定量的硝酸銀溶液中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保�
（3）小晗在思考：如果將銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？探究如下：
【提出問題】銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？
【作出猜想】①銅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)   ②鋅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①小晗取一定量銅粉和鋅粉的混合物，放入少量的硝酸銀溶液中，溶液的顏色沒有發(fā)生變化，由此推斷：銅粉與硝酸銀溶液沒有（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．然后再向反應(yīng)后的混合物中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，由此推斷：鋅粉與硝酸銀溶液發(fā)生（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．
②小晗再取同樣的鐵粉和鋅粉混合物放入較多量的硝酸銀溶液中，看到溶液變成藍(lán)色，由此推斷銅粉與硝酸銀溶液發(fā)生（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．
【分析并得出結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅粉優(yōu)先與硝酸銀溶液反應(yīng)．
【反思】小晗分析得到藍(lán)色溶液，對溶液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀．
（4）在探究實(shí)驗(yàn)后，為了測定某稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)°~粉和鋅粉的混合物10克放入燒杯中，再取60克稀硫酸分6次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）101010101010
剩余固體的質(zhì)量 （g）9.358.708.057.406.756.75
根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，求所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4 的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：

（1）步驟①中，金X是鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
（2）步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是使鐵完全反應(yīng)；
（3）從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學(xué)符號(hào)填空：
①氦元素He； ②兩個(gè)氫分子2H2；③銅原子Cu； ④三個(gè)銨根離子3NH4+．
（2）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X=13，該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）
電子；寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)為80．（合理均可）．
（3）如圖3是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)得微觀示意圖，請按下列要求填空．
①圖中體現(xiàn)了在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是ABD（填序號(hào)）
A．元素種類         B．原子種類      C．分子數(shù)目        D．原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐模纬尚碌姆肿?/td>
C．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榉肿訑?shù)目減少
D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．加碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），回答下列問題．
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214．
（2）在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是59.3%．
（3）21.4g碘酸鉀中含碘12.7g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．
（1）燃料燃燒除氧氣外，還需達(dá)到什么條件？溫度達(dá)到著火點(diǎn)
（2）煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中能燃燒的更旺，由此可得到什么結(jié)論？增大可燃物與空氣的接觸面積會(huì)燃燒的更劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在空氣中點(diǎn)燃鎂條，鎂不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也會(huì)與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），某學(xué)習(xí)小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測定，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【查閱資料】
Ⅰ．氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣
Ⅱ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH3反應(yīng)
Ⅲ.2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
Ⅳ．NH3是一種極易溶于水的氣體．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；③關(guān)閉活塞K，打開A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至樣品恰好完全反應(yīng)；④打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C
請你與他們一起完成下列問題的探究：
（1）檢查該裝置氣密性的方法及現(xiàn)象是關(guān)閉活塞K及分液漏斗活塞，雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察C瓶中有氣泡產(chǎn)生，說明該裝置不漏氣；
（2）裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分，防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進(jìn)入C瓶；
（3）實(shí)驗(yàn)步驟④鼓入空氣的作用是使產(chǎn)生的氨氣全部進(jìn)入C瓶被濃硫酸吸收．
（4）若裝置C增重0.34g，固體混合物中MgN2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；
（5）實(shí)驗(yàn)證明此方法測定的結(jié)果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．圖中A～G均是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B和C物質(zhì)類別相同，D、E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)G的化學(xué)式H2；
（2）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號(hào)）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物
（3）寫出化學(xué)方程式：C→B：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；
（4）D→E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案