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某中學化學興趣小組在老師的指導下,設計了如下圖所示實驗裝置進行氣體的制備和性質的探究,邀請你一同參加.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選用的裝置是
 
.(填寫裝置的字母代號,下同)發(fā)生反應的化學方程式為
 
,實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)水槽內的水變紅了,可能原因是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體時,應選擇的裝置是
 
;請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 

(4)用裝置A還能制取的氣體是
 
,化學方程式是
 

(5)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入二氧化碳氣體后,溶液變紅,原因是
 
.若F裝置中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳氣體后,看到的現(xiàn)象是
 
,原因是(用化學方程式解釋)
 

(6)若用B裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時,需要改進的措施是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學性質,碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:鐵架臺是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.
解答:解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:鐵架臺;酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:B;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒有放棉花;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:A;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用裝置A還能制取的氣體是氧氣,化學方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,其化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(6)用木炭還原氧化銅需要較高的溫度,若將酒精燈加網罩可以將火焰集中,且熱量不易散失提高溫度.
故答案為:
(1)鐵架臺; 酒精燈.
(2)B.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,試管口沒有放棉花.
(3)AC; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)氧氣,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色. 澄清的石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(6)將酒精燈加網罩.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

溶液在生命活動和生產、生活中都起到十分重要的作用.
(1)將下面調味品加入水中,不能形成溶液的是
 

A.食鹽            B.蔗糖          C.味精          D.芝麻油
(2)碘酒中的溶劑為
 
.(寫出物質名稱)
(3)在一定溫度下,向質量均為50g的4份水中分別加入一定量的KNO3固體,攪拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固體用過濾的方法除去),得到溶液.加入KNO3固體的質量與所得溶液的質量如表:
實驗編號ab  cwd
加入KNO3固體的質量45505560
所得溶液的質量95100105105
①實驗a、b、c、d中,有未被溶解的KNO3固體的實驗是
 
(填寫實驗編號).
②實驗a、b、c、d所得溶液中,溶質質量分數(shù)大小關系為:a<b
 
 c
 
 d(填“<”、“>”或“=”).
③取實驗b所得溶液,若使其溶質質量分數(shù)變?yōu)?0%,在不改變溫度的情況下,可以采取的操作是
 

(4)向一定量澄清的石灰水中加入少量生石灰,溶液立即變渾濁,可能的原因是
 

A.原石灰水已經飽和,生石灰與水反應的產物不能繼續(xù)溶解
B.生石灰與水反應放熱,溶液溫度升高,溶質的溶解度降低
C.空氣中的二氧化碳與石灰水反應生成了難溶物質
D.生石灰與水反應消耗了水,溶劑減少,有溶質析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,不正確是( 。
A、
測定溶液PH
B、
傾倒液體
C、
稱量固體
D、
檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列能達到實驗目的方案是( 。
A、探究反應物接觸面積對反應速率的影響
B、探究二氧化碳能與水發(fā)生反應
C、探究反應物濃度對反應速率的影響
D、探究燃燒的溫度是否須達到著火點(白磷著火點:40℃)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某市中考實驗加試,要探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序.提供的藥品有稀硫酸和硫酸銅溶液.實驗要求回收剩余的金屬和硫酸銅溶液.
猜想:實驗中為回收的廢液中含有的溶質的組合可能是
 
,還可能是
 

設計實驗:測定該廢液(稱為廢液A)的pH,方法是
 
.結果pH=1.提出問題:這樣的廢液直接倒入下水道會腐蝕金屬管道,污染地下水.怎樣處理它呢?
設計實驗:用廢堿液(稱為廢液B)處理廢液A.
(1)小明取20mL廢液B于小燒杯中,向里面逐滴滴加廢液A,并不斷攪拌,加入約5mL廢液A后小明沒發(fā)現(xiàn)任何現(xiàn)象,他意識到點什么.在當前實驗的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,燒杯內溶液立即變成紅色,于是他繼續(xù)向燒杯中滴加廢液A,他可以繼續(xù)實驗的原因是
 
.反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,此時滴定的廢液A共計25mL.如果有500mL廢液A應當加入
 
mL廢液B加以中和.
反思交流:小剛查了物質溶液性表后提出不用其他試劑,只用廢液A向廢液B中滴加也可大致判斷出反應的終點.他預設的反應終點出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
  OH- SO42-
 Zn2+
 Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室欲用雙氧水和二氧化錳來制取更純凈的氧氣時,應選用的裝置組合是
 
,其反應的化學方程式為
 

(3)若用B裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,可能出現(xiàn)的后果是
 
該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列表格內容:
化學符號
 
 
 
2Al3+
符號的意義兩個氧原子3個硫離子構成氯化鈉晶體的陰離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液,為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質量分數(shù),設計了如下實驗方案:

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù):第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質量增加4.4g;第②組,沉淀完全后,經過濾、洗滌、烘干后得到固體的質量為10g.
根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)混合溶液中HCl的質量分數(shù)為
 
.(只寫結果)
(2)混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)實驗中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應,經過濾后所得“濾液”中溶質的質量分數(shù)為
 
.(不考慮過濾中的損失.只寫結果,保留小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學 來源: 題型:

CaCO3中鈣元素的質量分數(shù)為
 
,鈣、碳、氧三種元素的質量比為
 
.10克CaCO3中含鈣
 
克.  一種補鈣劑其主要成分是CaCO3,CaCO3的質量分數(shù)為80%,每片質量為2.5克,則一天吃鈣片兩片相當補鈣元素
 
克.

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