有氧氣生成的分解反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可．
解答：解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，是有氧氣生成的分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）．
故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、煤氣泄漏，應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇換氣
B、溶洞探險(xiǎn)，須做燈火實(shí)驗(yàn)
C、加油站、面粉廠須嚴(yán)禁煙火
D、點(diǎn)燃可燃性氣體前，須驗(yàn)純

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界上物質(zhì)的種類繁多，已知的就有三千多萬(wàn)種，但組成這些物質(zhì)的元素只有一百多種．
（1）在H、O、C、Cl、Ca 五種元素中，選擇適當(dāng)元素組成物質(zhì)，填入相應(yīng)的空格內(nèi)．
①打開(kāi)汽水瓶時(shí)，能夠產(chǎn)生大量逸出的氣體的酸
 
；
②冬天燒煤取暖時(shí)可能產(chǎn)生的有毒氣體
 
；
③人體胃液內(nèi)幫助消化的酸
 
；
④改良酸性土壤的堿
 
；
（2）用上述五種元素組成適當(dāng)物質(zhì)，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式（各寫(xiě)一個(gè)）
化合反應(yīng)：
 
分解反應(yīng)：
 
復(fù)分解反應(yīng)：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水可以造福人類，保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．愛(ài)護(hù)水資源的兩條途徑是
 
、
 
 但水污染后會(huì)給人類造成災(zāi)難，為了防止水的污染，有下面措施①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)  ②不任意排放工業(yè)廢水  ③禁止使用農(nóng)藥和化肥  ④生活污水經(jīng)凈化處理后再排放  ⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨．其中可采用的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列敘述正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
第一次測(cè)得質(zhì)量/G5044.61
第二次測(cè)得質(zhì)量/G待測(cè)20234.2
A、上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)B與C的質(zhì)量變化之比為20：23
C、第二次測(cè)得A的質(zhì)量為12.4g
D、該反應(yīng)中共生成D的質(zhì)量為4.2g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水39g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為40.04g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
，生成的氧氣為
 
g．
（2）該雙氧水溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，如圖是氮?dú)馀c氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整：
（2）此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
、
 
（填粒子名稱）；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
，
（4）完成該圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
+
 
→NO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示氫氣和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
B、每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成
C、每個(gè)水分子是由2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成的
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)和分子總數(shù)均不會(huì)發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是（　　）
A、空氣與氧氣-帶火星的木條
B、硬水與軟水-肥皂水
C、二氧化碳和氮?dú)?帶火星的木條
D、氧氣與氮?dú)?燃著的木條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案