加熱某暗紫色固體A能生成氣體B和殘余固體C,將充分受熱后的殘余固體C與另一種白色固體D混合加熱也生成氣體B,把B與氮氣以1:4體積混合充入一集氣瓶中,將一定量暗紅色粉末E點燃后伸入該集氣瓶,即有白色固體F生成,并又得到較純凈氮氣,試推斷:
(1)B為
 
;F為
 

(2)寫出C與D反應的文字表達式
 
,該反應屬于
 
反應.
(3)C與D反應前后,C物質(zhì)的質(zhì)量是否改變
 
(選填“改變”或“不變”).
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:此題考查了常見物質(zhì)的物理及化學性質(zhì),根據(jù)題目中的信息“紫黑色固體A能生成氣體B和殘余固體C”,“受熱后的殘余固體C與另一種白色固體D混合加熱也生成氣體B”,“暗紅色粉末E點燃后伸入該集氣瓶,即有白色固體F生成”,則推測個物質(zhì)為:包括了高錳酸鉀、二氧化錳、氧氣、氯酸鉀、紅磷及五氧化二磷等常見物質(zhì)的基本物理及化學性質(zhì).
解答:解:根據(jù)題目中的信息“紫黑色固體A能生成氣體B和殘余固體C”,“受熱后的殘余固體C與另一種白色固體D混合加熱也生成氣體B”,“暗紅色粉末E點燃后伸入該集氣瓶,即有白色固體F生成”,則推測個物質(zhì)為:包括了高錳酸鉀、二氧化錳、氧氣、氯酸鉀、紅磷及五氧化二磷.則:
(1)由分析可知:B為氧氣;F為五氧化二磷.
(2)由分析可知:C與D反應,即氯酸鉀反應制取氧氣,其文字表達式為氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,該反應符合“一變多”的特點,故屬于分解反應類型.
(3)由分析可知:C為二氧化錳,其在氯酸鉀制取氧氣的反應中,為催化劑,故物質(zhì)的質(zhì)量不變.
故答案為:
(1)氧氣;五氧化二磷.
(2)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣,分解.
(3)不變.
點評:此題屬于推斷題,對常見物質(zhì)的物理及化學性質(zhì)要熟練掌握,對常見化學反應類型要準確掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用下列序號填空:
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管 ④燃燒匙  ⑤蒸發(fā)  ⑥過濾  ⑦攪拌  ⑧量取
能直接加熱的玻璃儀器
 
;吸取或滴加少量液體的儀器
 
;
取用6.8mL某溶液的操作
 
;紅磷燃燒所用的儀器
 
;
用作配制溶液和較大量試劑的反應容器
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì):①稀有氣體 ②液氮 ③自來水 ④蒸餾水 ⑤澄清石灰水,屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)A~F都是初中化學中的常見物質(zhì),其中物質(zhì)A是一種酸,物質(zhì)C是一種鹽,它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系.反應①為A+B=D+E,反應②為B+C=E+F
回答下列問題:
(1)若反應①②均為置換反應,物質(zhì)E為硫酸亞鐵,則D的化學式為:
 
,物質(zhì)A中所含陰離子的符號為
 
,寫出反應②的化學方程式:
 

(2)若反應①②均為復分解反應,物質(zhì)E為氯化鈉,則A的化學式為:
 
,B的化學式可能是
 
、
 
(請?zhí)顚憙煞N不同物質(zhì)類別的化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素的原子結構示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)為
 
,核外共有
 
個電子,共分
 
個電子層,最外層有
 
個電子,它屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)在化學反應中該原子易
 
電子,變成
 
離子(填“陰”或“陽”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)鈉元素
 
     
(2)-2價的硫元素
 
    
(3)氮氣
 

(4)兩個鎂原子
 
   
(5)兩個氧分子
 
    
(6)兩個鈣離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

美國Illinois大學和西班牙馬德里大學的一個聯(lián)合小組最近報道,廣泛存在于許多食物,例如桑葚、花生,特別是葡萄中的白藜醇是一種值得深入研究的潛在的化學抗癌劑.已知其化學式為C14H12O3,根據(jù)化學式你能得到的信息是:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列選項中物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式一致的是( 。
A、碳酸鈉  小蘇打 Na2CO3
B、氫氧化鈉  純堿  NaOH
C、CaO   氫氧化鈣   生石灰
D、氫氧化鈣  消石灰  Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

“垃圾”是放錯了地方的資源,應該分類回收.生活中放棄的鐵鍋,鋁質(zhì)易拉罐、銅導線等可以歸一類加以回收,它們屬于( 。
A、有機物B、金屬或合金
C、氧化物D、礦物

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