13．如圖所示．將蠟燭與綠色植物一起放在黑暗密閉的玻璃罩內(nèi)，一個月后觀察到的現(xiàn)象是（　　）
A．植物活著、蠟燭熄滅B．植物死亡、蠟燭燃盡
C．植物活著、蠟燭燃盡D．植物死亡、蠟燭熄滅

分析 根據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒進行分析解答即可．

解答 解：將蠟燭與綠色植物一起放在黑暗密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，故蠟燭會熄滅，由于是在黑暗的環(huán)境中，植物不能進行光合作用，不能生成氧氣，故植物會死亡，故選D．

點評 本題考查的是植物的光合作用和呼吸作用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，請回答：
Ⅰ．用如圖所示的凈水器處理渾濁的河水，（凈水器中有石英砂、活性炭、紗布等）
，下列分析正確的是AD．
A、凈化后的河水屬于混合物
B、該凈水器能將硬水變?yōu)檐浰?br />C、該凈水器能殺菌消毒
D、用活性炭可以除去水中的色素和異味．
Ⅱ．海水占了全球水資源的97%，海水資源的開發(fā)和利用具有非常廣闊的前景，海水中含有大量的NaCl，可用于制備 實驗，其流程如圖：

（1）用提純得到的“精鹽”配制100g7.5%的氧化鈉溶液，經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有①②（填序號）
①氯化鈉固體不純②稱量時精鹽與砝碼放反了③量取水時俯視讀數(shù)④裝瓶時，有少量溶液灑出
（2）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理：

①過濾后得到的白色沉淀的化學(xué)式是Mg（OH）2．
②若實驗過程中不考慮損耗，最終到的NaCl固體的質(zhì)量將大于（填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源，“愛惜水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）去年4月25日尼泊爾境內(nèi)發(fā)生地震，高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于災(zāi)區(qū)飲用水的凈化，制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH=2K2FeO4+6X+8H2O，X的化學(xué)式為KCl，在K2FeO4的化學(xué)式中標(biāo)出中Fe元素的化合價+6．
（2）污水處理是防止水污染的重要措施之一，某工廠甲、乙兩車家產(chǎn)生的污水中各含有以下四種物質(zhì)中的兩種：Ba（NO3）2，KOH，K2SO4，HNO3，用石蕊試液和氯化鋇溶液分別對兩車間污水進行檢測，現(xiàn)象如表：
 石蕊試液氯化鋇溶液
甲車間變藍色產(chǎn)生白色沉淀
乙車間變紅色無明顯現(xiàn)象
則甲車間產(chǎn)生的污水含有上述四種物質(zhì)中的KOH、K2SO4，若反應(yīng)池內(nèi)各物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)，排放液中的溶質(zhì)是硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．石家莊28中研究小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把80g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如表格（已知石灰石樣品中含有二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)）．
實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
12015
22010
3206.8
420n
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：
（1）表中n的數(shù)值為6.8．
（2）求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．下列是小明同學(xué)配制100g 10% NaCl溶液的實驗操作示意圖．
（1）他首先要將粗鹽提純，其操作步驟是
①溶解 ②過濾 ③蒸發(fā)④結(jié)晶
其中第③步二次用到玻璃棒，它所取到的作用分別是攪拌，防止局部溫度過高，造成液滴飛濺和轉(zhuǎn)移固體．
（2）利用提純的粗鹽配置所需的氯化鈉溶液，（看圖1）該實驗正確的操作順序是④②③⑤①（填序號）．
（3）認真觀察，圖中錯誤的操作步驟是②（同上）．

（4）配制該溶液需要NaCl固體10g，需要水90mL（ρ水=1g/mL）．
（5）小明同學(xué)將稱量完畢的食鹽轉(zhuǎn)移到燒杯里時，不慎將少量食鹽灑落在桌面上，這樣會使所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜10%．（填“＞”“=”或“＜”）
（6）部分物質(zhì)溶解度曲線如圖2所示，在20℃時，將40g NaCl固體加入到100g水中，攪拌使其充分溶解，你認為所得NaCl溶液的質(zhì)量是136g，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是26.5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．學(xué)習(xí)小組對“氯堿工業(yè)”生產(chǎn)的燒堿樣品（可能含Na2CO3、NaCl等雜質(zhì)）進行探究．
Ⅰ．定性探究
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論
取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，向所得的溶液中逐滴加入過量的稀硝酸．開始時無明顯現(xiàn)象，一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體樣品中含有的雜質(zhì)是碳酸鈉．
向上述所得的溶液中滴加幾滴AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀樣品中還含有的雜質(zhì)是氯化鈉．
Ⅱ．定量探究：用下列裝置測量燒堿樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（提示：堿石灰成分為CaO和NaOH）．請回答：
（1）裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是什么？
（2）實驗前先通一會兒空氣后再進行裝置B的化學(xué)反應(yīng)，其原因是什么？
（3）寫出裝置B中反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式．
（4）本實驗通過堿石灰增重測定CO2的質(zhì)量，E裝置的作用是什么？
Ⅲ．延伸計算：氫氧化鉀在空氣中久置容易變質(zhì)．取已變質(zhì)的氫氧化鉀溶液100g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸100g，恰好完全反應(yīng)得到中性溶液．試計算蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示的實驗裝置我們常用：

實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是B（填裝置字母代號，下同），收集裝置是C或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）圖中儀器a的名稱是酒精燈；儀器b的名稱是鐵架臺．
（2）在實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀大理石的原因是粉末狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)速率太快，難以控制，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳氣體，但裝置C與前兩者相比較，你認為裝置C的優(yōu)勢是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是DF或DG（填字母編號）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是變大（“不變”或“變大”或“變小”）．

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同步練習(xí)冊答案