用12.5g的石灰石樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，待完全反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的總質(zhì)量減少了2.2g．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為
 

（2）樣品中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律中混合物中減少的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量，
（2）根據(jù)化學(xué)方程式中二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律混合物減少的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量，故反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g；
（2）設(shè)碳酸鈣的物質(zhì)的量為X則：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                   44
 x                    4.4g
100
x
=
44
4.4g

x=10g，
樣品中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
10g
12.5g
×100%=80%；
答：（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g；
（2）樣品中CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的依據(jù)是根據(jù)方程式找準(zhǔn)已知量，未知量關(guān)系，列比例式求解即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

點(diǎn)燃一支蠟燭，把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰上方，過一會(huì)兒后，在冷碟子的底部會(huì)收集到新的炭黑．由此能得出石蠟的組成中一定含有（　　）
A、碳元素B、氫元素
C、氧元素D、碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）生活中用天然氣作燃料：
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：
 
；
（3）請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某碳酸鈉樣品中含有少量的氯化鈉，現(xiàn)取樣品6克于燒杯中，加入61.7克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液質(zhì)量為65.5克，求：
（1）生成CO2質(zhì)量是
 
克；
（2）樣品中含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究型學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取，請(qǐng)分析并填寫．

（1）寫出圖中儀器的名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選擇制取并收集的裝置為
 
（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
（填字母），若用C裝置收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水染成了紫紅色，其原因可能是
 
．
（4）若要對(duì)氧氣進(jìn)行于燥，則應(yīng)選擇的裝置是
 
（填字母），氣體應(yīng)從
 
端通入（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“嫦娥奔月”已經(jīng)不僅僅是傳說中的景象．在人類登陸月球后，對(duì)月球進(jìn)行了多方位的科研探究．月球土壤樣品經(jīng)檢測含有氫、氧、鐵、鋁等元素，由此有科學(xué)家推測月球上可能存在或曾經(jīng)存在水，他這樣推測的理由是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組開展了如圖1有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng)：
（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有NaCl，小萍則認(rèn)為還可能有的溶質(zhì)是（不考慮酚酞）
 
（填化學(xué)式），她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，證明了自己的猜想是正確的．小萍加入的試劑可能是
 
．
（4）通過上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，
①可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是：
 
，
 
，
 
．
②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮
 
．
（5）化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，化學(xué)方程式為
 
．
【反思質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對(duì)比． 兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】：
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．
他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，注入液體的體積可以是（填序號(hào)）
 
．      
A．15mL         B．8mL        C．5mL        D．3mL
【方案二】：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：向兩個(gè)充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液，一段時(shí)間后，打開止水夾，對(duì)比． 倒吸入兩個(gè)集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖2所示），便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為裝置B的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在植物生長過程中，施用氮肥能使枝葉繁茂，施用磷肥能使果實(shí)飽滿，施用鉀肥能使莖稈健壯．種植吃葉的蔬菜（如青菜）時(shí)，應(yīng)施用較多的化肥是
 

A．磷肥   B．NH4NO3  C．K2SO4   D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）鈉元素
 
    （2）三個(gè)磷原子
 
（3）二氧化碳
 
（4）氮?dú)?div id="weqgg2a" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（5）兩個(gè)氧分子
 
（6）2個(gè)鋁離子
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案