4．下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．2N2--4個(gè)氮原子B．--氧原子
C．2Fe2+--2個(gè)鐵離子D．Ag--金屬銀

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、2N2可表示2個(gè)氮分子，4個(gè)氮原子可表示為：4N；故錯(cuò)誤；
B、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，核外電子數(shù)為10，故為氧離子，故錯(cuò)誤；
C、當(dāng)鐵元素帶2個(gè)單位的正電荷的時(shí)候讀作亞鐵離子，故2Fe2+讀作2個(gè)亞鐵離子，故錯(cuò)誤；
D、金屬元素的元素符號(hào)可表示該種金屬，故Ag可表示金屬銀，故正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)，探究某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
【查閱資料】BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)一】同學(xué)們?nèi)?支試管，分別加入一定量4種溶液于試管中，再分別滴加少量的稀硫酸．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)試管中無明顯現(xiàn)象
2號(hào)試管中無明顯現(xiàn)象
3號(hào)試管中有氣泡生成
4號(hào)試管中有白色沉淀產(chǎn)生
（1）3號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡生成．
（2）4號(hào)試管中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．
【提出問題】3號(hào)、4號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明硫酸與Na2CO3、BaCl2發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)．
1號(hào)、2號(hào)試管中均沒有觀察到明顯現(xiàn)象，如何證明硫酸與NaOH、NaCl是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)？
【實(shí)驗(yàn)二】同學(xué)們又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
5號(hào)試管中，滴加酚酞溶液后，溶液由無色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o色
6號(hào)試管中始終無明顯現(xiàn)象
（3）5號(hào)試管中的現(xiàn)象能證明NaOH與稀硫酸發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)．圖1為反應(yīng)的微觀示意圖，從微觀
粒子變化的角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫氧根離子與氫離子結(jié)合生成了水分子．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)3號(hào)、4號(hào)試管中的微粒數(shù)也有變化：4號(hào)試管中的Ba2+、SO42-因生成沉淀而減少，3號(hào)試管中減少的微粒是氫離子和碳酸根離子．
（5）欲進(jìn)一步探究2號(hào)試管中的兩種物質(zhì)是否發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，又補(bǔ)充了以下如圖2實(shí)驗(yàn)．

該實(shí)驗(yàn)證明兩種物質(zhì)不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)中的信息，回答下列問題：
①滴加石蕊溶液的目的是檢驗(yàn)硫酸是否參加反應(yīng)．
②試劑1和現(xiàn)象1分別是鎂帶，有氣泡生成．
（6）根據(jù)此次探究活動(dòng)，你認(rèn)為下列說法正確的是ABC（填序號(hào)）．
A．酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
B．從微觀上看，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中某些離子相互結(jié)合使離子數(shù)目減少
C．判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，可依據(jù)有新物質(zhì)生成，也可依據(jù)某一反應(yīng)物消失
D．證明復(fù)分解反應(yīng)沒有發(fā)生，可驗(yàn)證某一反應(yīng)物依然存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為減少污染，治理“霧霾”，提高煤的利用率．可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，
下列說法正確的是 （　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的種類一定不變，各元素的化合價(jià)也不改變
B．點(diǎn)燃兩種產(chǎn)物前，必須先進(jìn)行檢驗(yàn)防止爆炸
C．該反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型
D．圖示中B、C、D三種物質(zhì)都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起著十分重要的作用．
（1）水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，可以加速泥沙的沉降，靜置一段時(shí)間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體，實(shí)驗(yàn)中，過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）水的組成，用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置可以證明水的組成，檢驗(yàn)a處氣體的方法是打開a處活塞，將帶火星的木條放在導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說明是氧氣．
（3）水的用途，水是常用的溶劑，如圖2為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①t1℃，若將4.0g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解得到12g溶液．
②將t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，則甲、乙、丙三種溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是乙＞甲＞丙．
③t1℃時(shí)，一小試管內(nèi)盛有甲物質(zhì)的飽和溶液，試管底部還存有少許固體甲，將小試管放入盛有水的燒杯中，然后將多量的NaOH固體加入燒杯的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，原因是甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，氫氧化鈉固體溶于水時(shí)放大量的熱，使燒杯中水溫升高，甲物質(zhì)的溶解度也增大了，所以小試管內(nèi)的固體物質(zhì)很快就被溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．生石灰和鐵銹都是氧化物B．火堿和純堿都是堿
C．水銀和銀都是單質(zhì)D．含碳元素的化合物一定是有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省揭陽市揭西縣九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列事實(shí)的解釋不正確的是（ ）

事 實(shí)

解 釋

A

氯化鈉溶液能導(dǎo)電

溶液中有自由移動(dòng)的電子

B

雙氧水能殺菌消毒而水不能

分子構(gòu)成不同

C

春天的揭西到處可以聞到花香

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D

夏天鋼軌間的縫隙變小

原子間間隔變大

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

13．某學(xué)習(xí)小組取某地石灰石樣品25g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將200g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)過程所得數(shù)據(jù)如下表．
次數(shù)12345
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g4040404040
生成氣體的總質(zhì)量/g2.2m6.68.88.8
請(qǐng)計(jì)算：
（1）m的值為4.4g．
（2）25g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（3）反應(yīng)完全后最終溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的主要成分與化學(xué)式相符合的是（　　）
A．純堿  NaOHB．天然氣  CH4C．生石灰 Ca（OH）2D．蘇打  NaHCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層存放鎂和鐵的混合物．使用時(shí)打開隔離層，即發(fā)生以下反應(yīng)：Mg+2H2O═Mg（OH）2+H2↑．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列各題：
（1）該飯盒底部“即熱”的原理是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；
（2）“即熱飯盒”中還可以一層放水，另一層改為放置氧化鈣，使用時(shí)打開隔離層，也能達(dá)到相同的效果，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案