根據(jù)蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳的實驗事實，可以推斷石蠟(蠟燭的主要成分)的組成里一定含有


  1. A.
    碳一種元素
  2. B.
    氫一種元素
  3. C.
    碳和氫兩種元素
  4. D.
    碳、氫、氧三種元素
C
生成物二氧化碳和水中共含有三種元素：碳、氫、氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學變化前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不發(fā)生改變，所以反應物中也應該含有碳、氫、氧三種元素，由于蠟燭燃燒是蠟燭與空氣中氧氣的反應，所以生成物中的氧元素是蠟燭本身就含有氧元素還是氧氣提供的氧元素無法判斷，所以一定含有的元素只能是碳和氫兩種元素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組為探究蠟燭的有關化學性質(zhì)，已進行了查資料（內(nèi)容略）、部分實驗設計和觀察及假設了部分結(jié)論，假如你是該組的成員，（1）請你根據(jù)下表完成整個探究報告（填寫在表中）．
實驗操作及實驗作圖 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
A．將燃燒的蠟燭用燒杯將其罩�。�
蠟燭逐漸熄滅
蠟燭逐漸熄滅
蠟燭燃燒需要氧氣
蠟燭燃燒需要氧氣
B．將一根細木條按下圖所示放入火焰中，約2秒后立即取出
 木條中間被燒痕跡最輕，越向兩側(cè)被燒痕跡越重
蠟燭燃燒時，外焰溫度
最高，焰心溫度最低
蠟燭燃燒時，外焰溫度
最高，焰心溫度最低
C．將涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方
玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）
玻璃片上澄清的石灰水變渾濁（或玻璃片上有一層白膜生成）
蠟燭燃燒后生成二氧化碳
蠟燭燃燒后生成二氧化碳
D．假如蠟燭中含有氫元素，那么蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水生成．請依據(jù)此假設寫出操作步驟
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
（不作圖）
燒杯壁上有水霧或小液滴生成
燒杯壁上有水霧或小液滴生成
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，
說明蠟燭中含有氫元素
蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水，
說明蠟燭中含有氫元素
（2）請回答在探究活動中，除經(jīng)歷提出問題、查資料、猜想與假設、設計實驗方案階段外，還可能經(jīng)歷了哪些階段
進行實驗收集證據(jù)、得出結(jié)論
進行實驗收集證據(jù)、得出結(jié)論
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生對蠟燭燃燒后的生成物進行探究，進行了如下實驗：
A、將蠟燭點燃，隨后將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．
B、將一只內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一層白色物質(zhì)．
（1）A操作的目的是
證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水
證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了水
，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒后有
水
水
生成．
（2）B操作的目的是
證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳
證明蠟燭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳
，觀察到燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒后有
二氧化碳
二氧化碳
生成．
（3）根據(jù)以上探究的結(jié)論，試寫出石蠟燃燒反應的文字表達式：
蠟燭+氧氣
點燃
水+二氧化碳
蠟燭+氧氣
點燃
水+二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學興趣小組二的兩位同學在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，進行了如下的思考和分析．

（1）小明認為：通過圖1裝置，用蠟燭代替紅磷，通過蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會
偏低
偏低
（填“偏高”、“偏低”或“不變”），他根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：
蠟燭燃燒生成是二氧化碳是氣體
蠟燭燃燒生成是二氧化碳是氣體

填補了氧氣減少的體積
填補了氧氣減少的體積
，并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結(jié)論．（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，且忽略氣體溶解于水所引起的氣壓變化）
（2）小張認真分析了小明的實驗結(jié)果后，進行了如下探究：
[提出問題]導致小明這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？
[實驗探究]小張設計了如圖2裝置，進行以下實驗：
取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在惰性電熱板下面的凹槽內(nèi)；
②將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入試劑瓶內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；
③待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電熱板電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔化成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙．說明通電前瓶內(nèi)仍含有
氧氣
氧氣
，產(chǎn)生白煙的化學符號表達式是
5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5
5O2+4P
 點燃 
.
 
2P2O5
．
[得出結(jié)論]導致小明這一實驗結(jié)果的另一個原因是
氧氣未完全消耗
氧氣未完全消耗
．
[反思交流]小張和小明分析了上述實驗后，又提出了一個問題：
為什么氧氣沒有消耗完時蠟燭就熄滅了？
為什么氧氣沒有消耗完時蠟燭就熄滅了？
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學用如圖裝置探究空氣中氧氣的含量，請你根據(jù)所掌握的知識幫他完成下列空格．
（1）寫出下列儀器名稱a
燃燒匙
燃燒匙
； b
燒杯
燒杯
．
（2）紅磷在集氣瓶中燃燒消耗了瓶中的
氧氣
氧氣
氣體．
（3）紅磷未全部燃燒，說明瓶內(nèi)的
氧氣
氧氣
已完全除去．
（4）磷燃燒時，可觀察到的主要現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙
產(chǎn)生大量的白煙
，反應文字表達式為
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（5）反應后打開止水夾，集氣瓶中能吸入約占集氣瓶容積
1
5
1
5
的水．
（6）若用足量蠟燭代替紅磷，能否達到預期效果
不能
不能
，其原因是
蠟燭燃燒后有氣體生成
蠟燭燃燒后有氣體生成
．
（7）上述實驗可得出氧氣約占空氣體積的1/5處，還可以得出氮氣的化學性質(zhì)比較
穩(wěn)定
穩(wěn)定
．

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