如圖為我國(guó)新千年啟用的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,同時(shí)也是節(jié)水型用水器標(biāo)志.節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際,提出兩條節(jié)水建議:
 
;
 
考點(diǎn):保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)水資源的現(xiàn)狀以及常見的節(jié)水方法進(jìn)行分析.
解答:解:隨著社會(huì)的發(fā)展,一方面人類生活、生成用水的不斷增加,另一方面淡水資源污染嚴(yán)重,我國(guó)的人均淡水資源比較少,只有節(jié)約用水才能緩解人類和水資源之間的矛盾;節(jié)水的方法比較多,如:控制水龍頭開關(guān)至中小水量,及時(shí)關(guān)水;提倡使用面盆洗臉、洗手;一水多用,例如把洗米的水用來澆花;衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù).
故答案為:每次用后立即關(guān)閉水龍頭;一水多用,例如把洗米的水用來澆花.
點(diǎn)評(píng):本題考查了鑒別硬水和軟水的方法,珍惜水資源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,提倡生活廢水的多次利用,節(jié)約用水,人人有責(zé).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)一個(gè)鈉離子
 

(2)氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 
;
(3)兩個(gè)帶三個(gè)單位正電荷的鐵離子
 
;
(4)五個(gè)氖原子
 

(5)硫化氫
 
;
(6)硝酸鋇
 

(7)氫氧化亞鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在20g的鹽酸中加入足量的硝酸銀溶液到沉淀不再生成為止,生成14.35g沉淀.求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),向100g水中不斷加入KNO3固體,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,稱量所得溶液的質(zhì)量如下表所示.試分析下列四組溶液中飽和溶液是
 
,不飽和溶液是
 

選項(xiàng) A B C D
加入KNO3質(zhì)量/g 5 15 31.6 35
所得溶液質(zhì)量/g 105 115 131.6 131.6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年剛?cè)攵覈?guó)各地相繼又出現(xiàn)了霧霾天氣,空氣中PM2.5嚴(yán)重超標(biāo),PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵等,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括(城填序號(hào),下同)
 
,其中
 
釋放到大氣中造成酸雨.
①CO     ②C02 ③SO2      ④NO2
(2)下列關(guān)干PM2.5的說法正確的是(填序號(hào))
 

①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5 
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(3)除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè),還有什么措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用,請(qǐng)舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)構(gòu)成氨氣的微粒是
 

(2)氨氣受壓時(shí),體積能縮小,說明
 

(3)打開盛有濃氨水的瓶塞,會(huì)聞到刺激性氣味,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答:
(1)葡萄糖酸鋅中各元素的質(zhì)量比為
 

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)某患者需要從口服液中補(bǔ)充78mg鋅元素,則該患者共需要服用
 
mg葡萄糖酸鋅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì):①硫黃,②鐵絲,③木炭,④蠟燭,⑤紅磷.它們分別在氧氣里燃燒時(shí),產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是
 
(填序號(hào),下同);火星四射并生成黑色固體的是
 
;只能生成一種無色、無味且使石灰水變渾濁的氣體是
 
;產(chǎn)生大量白煙的是
 
;發(fā)出白光且在集氣瓶?jī)?nèi)壁上有水霧生成的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

pH=0的溶液是(  )
A、不存在的B、酸性溶液
C、堿性溶液D、中性溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案