12．沒有水就沒有生命下列關(guān)于水的說法中不正確的是（　�。�
A．水是化合物B．水由氫、氧兩種元素組成
C．水由水分子構(gòu)成D．水由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 根據(jù)水的微觀構(gòu)成、宏觀組成與微觀構(gòu)成等進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、水的化學(xué)式是H2O，可見它是由氫、氧兩種元素組成化合物，所以正確；
B、水的化學(xué)式是H2O，可見它是由氫、氧兩種元素組成的，所以正確；
C、水是由水分子構(gòu)成的，所以正確；
D、水是由水分子構(gòu)成的，每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，所以錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解水的微觀構(gòu)成、宏觀組成與微觀構(gòu)成即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)露置在空氣中質(zhì)量增加且有新物質(zhì)生成的是（　�。�
A．生石灰B．濃鹽酸C．濃硫酸D．濃氨水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　�。�
A．石墨用于制鉛筆芯--石墨灰黑、質(zhì)軟
B．干冰用于人工降雨--干冰易升華同時(shí)吸收大量的熱
C．金剛石用于裁玻璃--金剛石很硬
D．一氧化碳用作燃料--一氧化碳有毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列操作正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費(fèi)
B．傾倒液體時(shí)標(biāo)簽背對(duì)著手心
C．洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已洗干凈
D．用膠頭滴管吸取并滴加試劑后，立即平放在實(shí)驗(yàn)桌上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空：

（1）寫出圖中儀器b的名稱 b集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室制取用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，若用D裝置收集氧氣，如何確定氣體已收集滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃證明已收集滿．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序是：先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈，是為了防止水槽中水倒流炸裂試管若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AE或AC
（5）實(shí)驗(yàn)中學(xué)生分別用C、D兩種方法收集的氧氣進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，若操作正確，所用鐵絲完全相同，結(jié)果鐵絲在C裝置的集氣瓶中燃燒比在D裝置的集氣瓶中燃燒劇烈，可能的原因是：排水法收集的氧氣純凈
（6）收集氨氣時(shí)應(yīng)選用E裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在水槽中，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)有大量水進(jìn)入．根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有：氨氣密度比空氣小，易溶于水（至少答2條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)的溶液不用其它試劑就可鑒別的是（　�。�
A．HCl  CuSO4  KNO3  Na2SO4B．FeCl3  HCl   NaCl   NaOH
C．CaCl2  K2CO3  HCl   （NH4）2CO3D．NaNO3  Na2SO4 HCl  H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出符合題意的化學(xué)方程式（各寫一個(gè)）
（1）用稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
（2）沒有現(xiàn)象的中和反應(yīng)NaOH+HCl═NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．這學(xué)期，小亮和班級(jí)的兩名同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了維護(hù)班級(jí)花壇的工作．前不久，
他們發(fā)現(xiàn)有部分花的葉面出現(xiàn)了枯黃的現(xiàn)象，便及時(shí)向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來解決這一問題．
【收集資料】
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮（填寫“氮”、“磷”或“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時(shí)間他們?cè)檬焓覍?duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行過改良．
（3）近一個(gè)星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學(xué)們知道：含NH4+的鹽受熱或與堿混合會(huì)放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
【提出假設(shè)】
（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應(yīng)也可使肥效流失．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）小亮取少量這種化肥于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的pH試紙，pH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性氣味氣味．
【他的結(jié)論】由以上第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象他能得出肥效流失與銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣有關(guān)．
【反思與應(yīng)用】
（1）小亮進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，pH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是
pH試紙沒有濕潤(rùn)．
（2）參與了小亮和同學(xué)們的探究活動(dòng)，想必你也一定受到了啟發(fā)，請(qǐng)你對(duì)小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議：避免與堿性物質(zhì)共存（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．工業(yè)制氧氣B．用大理石和鹽酸混合制二氧化碳
C．在空氣中點(diǎn)燃紅磷D．加熱高錳酸鉀制氧氣

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