下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A、
等質(zhì)量的鋅片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B、
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C、
一定量的稀硫酸與鋅片反應(yīng)
D、
某溫度時(shí),向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量生石灰,再恢復(fù)到原溫
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:元素化合物知識(shí)型
分析:A、依據(jù)兩者與酸反應(yīng)的速度大小分析解答;
B、依據(jù)向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液時(shí)反應(yīng)的先后順序分析解答;
C、根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)的溶液質(zhì)量變化分析解答;
D、根據(jù)生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)放出熱量結(jié)合氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小分析.
解答:解:A、鋁的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng),故反應(yīng)時(shí)鋁反應(yīng)的速度比鋅快,而該圖象反映鋅的反應(yīng)速度比鋁快;依據(jù)反應(yīng)的方程式 2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑可以看出等質(zhì)量的兩種金屬,鋁生成的氫氣較多,故圖象反映錯(cuò)誤;
B、向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液時(shí)先要完成與稀硫酸的反應(yīng),所以開始不會(huì)生成沉淀,當(dāng)硫酸消耗完后氫氧化鈉才能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅的沉淀,故圖象反映錯(cuò)誤;
C、鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)每一個(gè)鋅原子會(huì)置換出一個(gè)氫氣分子(56置換2),故反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致溶液質(zhì)量增加,直至反應(yīng)結(jié)束,由于開始的溶液是稀硫酸的溶液,故開始質(zhì)量不能是零,圖象能正確反映該過(guò)程;
D、向飽和石灰水中加入少量的生石灰,生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,水少了,原來(lái)的飽和溶液要析出一些氫氧化鈣固體,又因該反應(yīng)放出熱量,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,因此一段時(shí)間后析出的氫氧化鈣固體達(dá)到最大值,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到最小值;隨后隨著溫度的下降,一部分氫氧化鈣固體又溶解,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)又增加,恢復(fù)到原溫度時(shí),仍為飽和溶液,同一溫度下的物質(zhì)的飽和溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題是過(guò)程與圖象結(jié)合題,是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查,解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程,并結(jié)合圖象分析問(wèn)題,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力有一定幫助.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

熟悉和使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求.如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.試回答以下問(wèn)題:

(1)儀器D、G的名稱是
 
、
 

(2)“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝.在上述儀器中,用到“磨砂”工藝處理的有
 
(填字母序號(hào)).
(3)欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號(hào))
 
 

(4)用G的方式來(lái)收集氧氣時(shí),若集氣瓶中有氣泡昌出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái)的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上;
(5)水電解也能得到氧氣,為什么在實(shí)驗(yàn)室中不采用電解水的方法來(lái)制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種無(wú)色溶液,分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液中的一種.進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),則可將它們一一鑒別出來(lái).
(1)分別取出四種溶液兩兩混合,只有C和D混合時(shí)有明顯變化.
(2)取C和D的混合溶液加A至過(guò)量時(shí)有明顯變化.
(3)。2)所得的加有過(guò)量A的混合溶液,滴加C至過(guò)量,整個(gè)過(guò)程均無(wú)明顯變化.根據(jù)上述現(xiàn)象,寫出四種溶液的名稱:A
 
 B
 
 C
 
 D
 
;
(4)寫出A+D反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中的事例能說(shuō)明分子間的間隙變小的是( 。
A、
炒菜時(shí)聞到香味
B、
     壓縮空氣
C、
干冰升華
D、
濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅對(duì)暗紫色消毒粉A進(jìn)行試驗(yàn),已知C是一種灰黑色粉末,試驗(yàn)過(guò)程如圖.回答下列問(wèn)題:

(1)填寫物質(zhì)的名稱:A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)寫出B生成E的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.基本反應(yīng)類型為
 
 反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一塊蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中蠟燭浮在水面上,結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分成外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填序號(hào))處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
焰溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟的組成中肯定含有元素是
 

(4)由上面的操作和敘述可知,蠟燭的物理性質(zhì)有
 
;化學(xué)性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小包裝食品常采用充氣包裝,充氣包裝的作用是:
 
、
 
,氮?dú)馐浅S玫某涮顨怏w,請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="c3pmuka" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣各成分的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A、按質(zhì)量計(jì)算,空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
B、氦氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2
D、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:①常溫常壓下,A為無(wú)色液體,A在二氧化錳催化作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一.②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D,D能使澄清石灰水變渾濁.③C單質(zhì)在不足量的B中燃燒生成有毒氣體E,請(qǐng)按要求填空:
(1)A的化學(xué)式
 
. 
(2)B與C生成D的化學(xué)方程式:
 

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