如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)①中二氧化錳的作用是
 
;
(2)物質(zhì)④的名稱是
 
;
(3)其中帶點(diǎn)物質(zhì)是
 
(填具體的物質(zhì)類別);
(4)反應(yīng)①、③的文字表達(dá)式為
 
;
 

(5)在點(diǎn)燃條件下生成⑤的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)其中帶點(diǎn)物質(zhì)的化學(xué)式為P2O5,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氯酸鉀是一種白色固體,在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.
(5)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故反應(yīng)①中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,物質(zhì)④的名稱是二氧化碳.
(3)其中帶點(diǎn)物質(zhì)的化學(xué)式為P2O5,五氧化二磷是由兩種元素組成且有一種是氧元素,屬于氧化物(合理即可).
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
氯酸鉀是一種白色固體,在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
(5)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
故答案為:(1)催化作用;(2)二氧化碳;(3)氧化物;(4)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;(5)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、文字表達(dá)式的書(shū)寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)有以下四個(gè)步驟,其中一定沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)3個(gè)鈉離子
 
;
(3)2個(gè)碳酸根離子
 
;
(4)2個(gè)氮分子
 
;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素組成化合物的化學(xué)式
 
;
(6)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(7)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的兩套發(fā)生裝置(A、B)和兩套收集裝置(C、D).回答下列問(wèn)題.
(1)常溫下用液體和固體反應(yīng)來(lái)制取的氣體,一般采用的發(fā)生裝置是(填字母,下同)
 
.若制取密度比空氣大且易溶于水的氣體,一般采用的收集裝置是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,可采用
 
 
連接.實(shí)驗(yàn)前必須檢查
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí),先要將
 
,然后
 
,否則會(huì)引起
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)A-E裝置中有一明顯錯(cuò)誤的是
 
,錯(cuò)誤為
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
(5)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象
 
,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是(填字母)
 
,驗(yàn)滿的方法是
 

(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

放輕松點(diǎn),我們來(lái)玩一下化學(xué)接龍游戲,請(qǐng)注意游戲規(guī)則:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示
3個(gè)二氧化硫分子:
 
  五氧化二磷中磷元素為+5價(jià)
 

2個(gè)鎂離子
 
 4個(gè)鐵原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
①2個(gè)硫原子
 
;②+2價(jià)的鎂元素
 

③3個(gè)水分子
 
、2個(gè)鐵離子
 

(2)寫出下列2 的意義
①2C1-
 

②CO2
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別下列各組物質(zhì),選用的方法或試劑錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)選用的方法或試劑
A酒精和水聞氣味
B呼出氣體和吸入空氣澄清石灰水
C硬水和軟水肥皂水
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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