實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)A-E裝置中有一明顯錯(cuò)誤的是
 
,錯(cuò)誤為
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(5)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象
 
,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用符號(hào)表達(dá)式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是(填字母)
 
,驗(yàn)滿的方法是
 

(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)是實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)固體加熱的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(3)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選擇加熱固體型A裝置,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是試管口放一團(tuán)棉花;排水法收集時(shí)應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止發(fā)生倒吸,炸裂試管;
(4)根據(jù)收集氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(5)CO與澄清的石灰水不反應(yīng),故通入澄清石灰水,首先分離出來(lái),二氧化碳與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣可與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置,驗(yàn)滿方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷.
(6)根據(jù)物質(zhì)分離的操作分析.
解答:解:(1)根據(jù)是實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知是:①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗
(2)伸到試管的導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng)而不利于氧氣的排出和裝置中原有空氣排不干凈,故裝置A有錯(cuò);導(dǎo)氣管稍微露出橡皮塞即可;
(3)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選擇加熱固體型A裝置,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是試管口放一團(tuán)棉花;排水法收集時(shí)應(yīng)先從水中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,防止發(fā)生倒吸,炸裂試管;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故答案:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳,對(duì)生成氧氣的純度沒(méi)有影響,故錯(cuò)誤;
B.收集前,集氣瓶中未注滿水,就會(huì)留有氣泡,使收集的氧氣純度偏低,故正確;
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水,只會(huì)導(dǎo)致氧氣沒(méi)有收集滿,對(duì)生成氧氣的純度沒(méi)有影響,故錯(cuò)誤;
D.未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集,會(huì)把裝置內(nèi)的少量空氣收集到集氣瓶?jī)?nèi),使收集的氧氣純度偏低,故正確;
故選BD;
(5)CO與澄清的石灰水不反應(yīng),故通入澄清石灰水,首先分離出來(lái),二氧化碳與石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;碳酸鈣可與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,渾濁的石灰水又會(huì)變澄清,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否熄滅進(jìn)行判斷;
(6)由于氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,所以加水溶解,過(guò)濾將二氧化錳過(guò)濾出來(lái),剩下的是氯化鉀溶液,再進(jìn)行蒸發(fā)即可得到氯化鉀;溶解時(shí)用玻璃棒攪拌是加速固體溶解、過(guò)濾用到玻璃棒是引流、蒸發(fā)用玻璃棒攪拌防止局部溫度過(guò)高使液滴飛濺,所以都用到玻璃棒;

故答案為:(18分)(1)①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗
(2)A;導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)
(3)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口放一團(tuán)棉花; 防止水倒吸
(4)BD
(5)澄清石灰水變渾濁;CO; CO2;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;E;用燃著的木條放在瓶口
(6)玻璃棒.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成黑色固體
B、硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,生成二氧化碳
D、紅磷在空氣中燃燒:生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合如圖1回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常用的化學(xué)反應(yīng)是
 
(寫化學(xué)方程式).
(4)硫化氫(化學(xué)式為H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸常溫反應(yīng)制取硫化氫氣體.實(shí)驗(yàn)室制取并收集硫化氫氣體時(shí)應(yīng)選用的組合裝置是
 
 (填儀器編號(hào)).
(5)某化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師的幫助下,制取了一種氣體并對(duì)該氣體進(jìn)行了性質(zhì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)如圖2:
觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)你寫出一條該氣體具有的性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)式
(1)氧化鎂
 

(2)氧化鋁
 
;氯化亞鐵
 
;兩個(gè)水分子
 

(3)氫氧化鈉
 

(4)硫酸
 
;硝酸銨
 
;硫酸鐵
 

(5)硫化鈉
 

(6)氧化鉀中鉀正1價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進(jìn)行組裝,其反應(yīng)方程式是:
 
.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起
 
作用.請(qǐng)你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
將裝置A和分F連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)之前還應(yīng)檢查裝置氣密性,具體怎樣操作
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,目的是
 
.并且怎樣檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣:
 

(5)裝置B、C都可以用來(lái)制取(3)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)①中二氧化錳的作用是
 
;
(2)物質(zhì)④的名稱是
 
;
(3)其中帶點(diǎn)物質(zhì)是
 
(填具體的物質(zhì)類別);
(4)反應(yīng)①、③的文字表達(dá)式為
 
;
 

(5)在點(diǎn)燃條件下生成⑤的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號(hào)中“2”的含義.
(1)2H
 
       (2)Mg2+
 

(3)H2O
 
      (4)
+2
Mg
O
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

綠色化學(xué)就是從源頭上消除對(duì)環(huán)境的污染,下列措施不符合綠色化學(xué)理念的是( 。
A、積極發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
B、增加燃煤火力發(fā)電廠
C、開發(fā)風(fēng)能和利用
D、加強(qiáng)氫能源的開發(fā)利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列各問(wèn)題:
(l)指出電源的正、負(fù)極:A為
 
極,B為
 
為極.事先往水中加入少量NaOH,其目的是
 
;
(2)C試管中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學(xué)式),D試管中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學(xué)式),體積之比為
 
.由以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得出結(jié)論,說(shuō)明水是由
 
組成.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)水變成水蒸氣是因?yàn)樗肿娱g的空隙變
 
(填“大”或“小”),該變化屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案