6.通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實驗:

(1)燃燒匙中的紅磷量應(yīng)足量,引燃后燃燒匙應(yīng)迅速塞緊瓶內(nèi),塞進(jìn)瓶塞;
(2)待裝置冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)此實驗說明集氣瓶中有氧氣,大約占$\frac{1}{5}$體積,剩余氣體主要是氮氣.
(4)能否用硫代替做此實驗不能(能或不能),理由是:硫燃燒生成氣體,不能形成壓強(qiáng)差.
(5)已知:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?不能(填“能”或“不能”)你的理由是:由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮氣反應(yīng),所以無法準(zhǔn)確測得空分的組成及含量.

分析 空氣成分測定實驗中,用紅磷來完成實驗的探究.在過程中要注意觀察不同階段的實驗現(xiàn)象,同時通過現(xiàn)象分析得出結(jié)論.而在使用紅磷的問題上,注意紅磷滿足了以下的條件:本身不是氣體,能夠消耗空氣中的某一成分且生成物也不是氣體.那么對應(yīng)的替代物品也要滿足以上的要求.

解答 解:(1)為了將氧氣耗盡,燃燒匙中的紅磷量應(yīng)足量;引燃后燃燒匙應(yīng)迅速塞緊瓶內(nèi),塞進(jìn)瓶塞;
(2)待裝置冷卻后,打開止水夾后水進(jìn)入集氣瓶的情況,進(jìn)入水的體積是占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
(3)這是實驗結(jié)論部分,得出空氣中含有氧氣,且體積為$\frac{1}{5}$,剩余氣體的主要成分是氮氣;
(4)燃燒匙中的紅磷不能用硫代替,原因是:硫燃燒生成氣體,不能形成壓強(qiáng)差;
(5)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂(固體).根據(jù)用于空氣成分測定藥品的要求(本身不是氣體,且能夠和空氣中某一成分反應(yīng),生成物不能是氣體),由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮氣反應(yīng),所以無法準(zhǔn)確測得空分的組成及含量.因此鎂不可以用于代替紅磷.
故答案為:
(1)足量;迅速塞緊瓶內(nèi),塞進(jìn)瓶塞;
(2)待裝置冷卻;$\frac{1}{5}$;
(3)氧氣;$\frac{1}{5}$;氮;
(4)不能;硫燃燒生成氣體,不能形成壓強(qiáng)差;
(5)不能;由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮氣反應(yīng),所以無法準(zhǔn)確測得空分的組成及含量.

點評 本題考查了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的有關(guān)問題,了解用紅磷測定氧氣在空氣中含量的實驗的注意事項等是解答本題的關(guān)鍵;了解實驗數(shù)據(jù)的處理或者誤差分析的方法及技巧.實驗的現(xiàn)象描述要注意對不同階段的強(qiáng)調(diào),要針對問題做出相應(yīng)的解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖實驗裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺 b酒精燈
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;收集裝置是C.請寫出制取二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.實驗室不能(填“能”或“不能”)用E裝置收集二氧化碳,原因是二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng).
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不支持燃燒,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證.下面是有些同學(xué)的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A操作瓶底裝少量水的目的是吸收生成的二氧化硫防止污染空氣;
(2)B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙,可能造成的后果是集氣瓶炸裂;
(3)C操作實際量取的水的體積小于(填“大于”、“小于”或“等于”)讀數(shù)結(jié)果;
(4)D操作可能造成的不良后果是試管破裂.
(5)用E裝置給固體加熱,其中有一處明顯錯誤,在不移動、不調(diào)整酒精燈的前提下,需要調(diào)節(jié)B螺母(選填字母)以便改正錯誤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是( 。
A.氧氣可用于助燃,是因為氧氣能支持燃燒
B.氮氣常做保護(hù)氣,是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
C.鐵質(zhì)欄桿表面常涂“銀粉漆”(鋁粉)防生銹,是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D.C、CO、H2常用來冶煉金屬,是因為它們都具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.將無色液體A與黑色粉末B混合,能產(chǎn)生一種無色無味的氣體C.若將淡黃色粉末D放入C中燃燒,火焰呈藍(lán)紫色,生成一種刺激氣味的氣體E,推斷并寫出上述物質(zhì)的名稱或化學(xué)式.
A過氧化氫B二氧化錳C氧氣D硫E二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述正確的是( 。
A.
能觀察到有水和二氧化碳生成
B.
熄滅時產(chǎn)生白煙是化學(xué)變化
C.
證明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
D.
證明人呼出的氣體中含較多二氧化碳體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用4g石灰石樣品,把20g 稀鹽酸分4次加入樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余的成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如表:
稀鹽酸的用量第一次加入5g第二次加入5g第三次加入5g第四次加入5g
剩余固體的質(zhì)量3g2g1g1g
( 1)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%;
(2)計算該測定過程產(chǎn)生的全部二氧化碳質(zhì)量.
(3)求稀鹽酸的濃度?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.氧氣是空氣的主要要成分之一,地球上一切生命體每時每刻都離不開氧氣.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

(1)如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實驗的裝置圖,集氣瓶內(nèi)都預(yù)先留有少量水.簡要回答A、B兩個集氣瓶中水的主要作用:A:吸收生成的有毒氣體二氧化硫,減少污染 B:防止熱的生成物炸裂瓶底.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒,回答下列問題:
鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時機(jī):火柴燃盡時.理由是:使鐵絲與氧氣充分反應(yīng).
(3)如圖C~F是木炭燃燒實驗過程.木炭在圖E中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,放出大量的熱,發(fā)出白光光;圖F中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.
(4)圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是:讓木炭與氧氣充分反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.現(xiàn)要量取15mL 的鹽酸,需要20mL的量筒和膠頭滴管配合使用,量液時,量筒必須平放,視線要與凹液面的最低處保持水平;若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出的讀數(shù)為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)<15mL(填“<”、“>”或“=”)

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同步練習(xí)冊答案