取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并完成下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果分析中的問(wèn)題：
編 號(hào)（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紫色紙花變紅色紫色紙花不變色紫色紙花不變色
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析		①實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）的結(jié)果說(shuō)明：
 
；
實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）的結(jié)果說(shuō)明：
 
．
②實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）、（Ⅳ） 的結(jié)果說(shuō)明：
 
．
③實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：現(xiàn)象IV：根據(jù)水不能使紫色石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸能使石蕊變紅色分析；
分析：①根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；
②根據(jù)酸具有相似性進(jìn)行分析；
③根據(jù)碳酸的性質(zhì)分析．
解答：解：現(xiàn)象IV：水不能使紫色石蕊變色，由于二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅．所以現(xiàn)象是：噴水后紫色紙花不變色；噴水后紫色紙花放在二氧化碳?xì)怏w中變紅色；
①由紫色紙花不變色，驗(yàn)證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅；由紫色紙花變紅色驗(yàn)證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅；
②由鹽酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，碳酸是一種酸，能使紫色的石蕊試液變紅色，得出：酸能使紫色石蕊溶液變紅；
③將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．
故答案為：（Ⅳ）：噴水后紫色紙花不變色，噴水的紫色花放在二氧化碳中紫色紙花變紅色；
①（Ⅲ）：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅；（Ⅳ）：水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅（或碳酸使紫色石蕊溶液變紅）；②酸能使紫色石蕊溶液變紅；③化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳是酸性氣體，但它們本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上制備鋁的化學(xué)方程式為
 
Al2O3 
 電解 
.
 
 
Al+
 
O2↑．現(xiàn)有102g氧化鋁，
（1）配平該化學(xué)方程式．
（2）求可制得金屬鋁多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著哪些物質(zhì)，并將其填入橫線上．
（1）氮肥廠常用空氣為原料制取氮肥，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（2）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，這說(shuō)明空氣中含有
 
．
（3）盛有石灰水的燒杯露置在空氣中，石灰水表面易出現(xiàn)一層白膜，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（4）寒冷的冬天，室內(nèi)窗破璃上常形成水霧，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（5）空氣中用做填充霓紅燈的氣體是
 
．
（6）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可知空氣中，按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算
 
約占78%
 
約占21%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋”．自從限塑令頒布后，很多市民每次去超市都帶環(huán)保布袋．從環(huán)保的角度分析，他們這樣做的目的是
 
； 讓我們的身邊少一些白色污染，除上述做法外，你的一點(diǎn)建議是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)氯原子
 
、2個(gè)二氧化硫分子
 
、2個(gè)亞鐵離子
 
、氯化鈣中鈣元素的化合價(jià)是正二價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶口與橡皮塞上常有白色粉末出現(xiàn)，為探究這一白色粉末的成分，他做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量白色粉末于試管中，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中含有碳酸鈉．碳酸鈉形成的化學(xué)方程式是
 
．
（2）該進(jìn)一步白色粉末，設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：
①沉淀B的物質(zhì)名稱為
 

②“操作1”的名稱是
 
；“操作2”的名稱是
 
；現(xiàn)有鐵架臺(tái)、燒杯和玻璃棒，進(jìn)行“操作2”時(shí)，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
．
③有同學(xué)認(rèn)為該方案中滴加澄清石灰水不能確定粉末是否含有NaOH，其理由是
 
；你的改進(jìn)建議是
 
．
（3）為測(cè)定固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可采用下面圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．鐵夾夾持的儀器是理想無(wú)摩擦注射器，通過(guò)反應(yīng)后注射器內(nèi)所收集到CO2氣體的體積計(jì)算出Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．有同學(xué)提出以圖3代替圖2中的收集裝置，則所測(cè)CO2氣體的體積
 
（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是
 
．
你的改進(jìn)方案
 
；廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“沒(méi)有”）影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我省有著豐富的天然氣資源，許多化肥廠用天然氣在高溫、催化劑作用下與水蒸氣反應(yīng)來(lái)制備氫氣和一氧化碳：CH4+H2O
 催化劑 
.
高溫
CO+3H2．為了證實(shí)該反應(yīng)所生成的混合氣體的成分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列相關(guān)問(wèn)題：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔C實(shí)混合氣體中含有CO和H2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】在裝置中通入混合氣體，點(diǎn)燃酒精燈，如上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)分析】①若要證實(shí)混合氣體中有CO，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
②若要證實(shí)混合氣體中有H2，且是通過(guò)裝置B驗(yàn)證的，應(yīng)采用的方法是
 
．
③有同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)該混合氣體生產(chǎn)的實(shí)際情況，混合氣體中可能含有水分，因而還應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)．請(qǐng)你提出改進(jìn)的方案
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法是善于歸納總結(jié)，歲月匆匆，眨眼間上冊(cè)化學(xué)我們將要學(xué)完了，你們總結(jié)了嗎？請(qǐng)根據(jù)以下思路完成本題：元素周期表中共分為
 
個(gè)周期
 
個(gè)族；有吸附能力的物質(zhì)是
 
和
 
； 取用一定量的粉末狀固體和塊狀固體的儀器名稱分別是
 
和
 
；收集二氧化碳和氧氣都可以用的方法是
 
；相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的單位都是
 
；構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子，分子和
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）25℃時(shí)，將25g甲固體加入到50g水中，充分溶解并恢復(fù)到原溫度后，得到溶液的質(zhì)量為
 
g．
（2）要使35℃時(shí)接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是
 
．
（3）將35℃時(shí)丙的飽和溶液降溫到25℃，則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）若甲固體中含有少量乙，則提純甲的方法是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案