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用符號表示或寫出符號所表示的意義．
（1）3個氮原子
 

（2）鎂元素
 

（3）氧氣
 

（4）二氧化碳
 

（5）2H
 
 
（6）Na
 

（7）Fe
 
．
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質；
氧氣是由分子構成的物質，每個氧分子由2個氧原子構成；
物質的化學式可以表示該物質，該物質的元素組成，該物質的1個分子，該物質的分子構成．
解答：解：（1）3個氮原子可以表示為3N；
（2）鎂元素可以表示為Mg；
（3）氧氣可以表示為O2；
（4）二氧化碳可以表示為CO2；
（5）2H表示2個氫原子；
（6）Na可以表示鈉元素，1個鈉原子，鈉；
（7）Fe可以表示鐵元素，1個鐵原子，鐵．
故填：3N；Mg；O2；CO2；2個氫原子；鈉元素，1個鈉原子，鈉；鐵元素，1個鐵原子，鐵．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為了使用石灰乳[Ca（OH）2]抹的墻壁快點干燥，為什么常在室內生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而更潮濕？敘述理由并寫出有關化學反應方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們已經學過了氧氣、氫氣、二氧化碳的實驗室制法的知識，現實驗室欲制取：
（1）氨氣（NH3）  其反應原理為：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O，并知氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水，則制取氨氣的發(fā)生裝置與實驗室制取
 
（填“氧氣”或“二氧化碳”）裝置相同；收集氨氣應選用
 
法．
（2）硫化氫（H2S） 其反應原理是：用硫鐵礦石（主要成分FeS）與稀鹽酸常溫下反應制得，同時生成氯化亞鐵．已知硫化氫氣體易溶于水，且密度比空氣大，則制取和收集硫化氫氣體與實驗室制取和收集
 
氣體（“氧氣”、“氫氣”、“二氧化碳”）非常相似．試寫出實驗室制取H2S氣體的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各項實驗操作中，有錯誤的是（　�。�
A、被加熱的玻璃容器外壁如有水，加熱前應擦干
B、檢查裝置氣密性時，先用手掌握住容外壁，再把導管的一端浸入水中
C、熄滅酒精燈只能用燈帽蓋滅，不能用嘴吹、手扇等方法熄滅
D、用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，再稱量

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科目：初中化學 來源： 題型：

六朝古都南京的地鐵建設已經破土動工．考古興趣小組為了研究從地鐵建設工地出土的文物，從文物上取下了一些綠色粉末，進行如下有關實驗：
（1）請你根據圖實驗現象推斷下列物質的化 學式：C
 
，D
 
，G
 
．

（2）寫出下列轉化的化學方程式：
B+F→G+C
 
；A→D+E
 
；B+E→A+G
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據生活和實驗判斷碳酸飲料中氣體的主要成分．
實驗方案現象結論
①打開碳酸飲料的瓶蓋出現大量氣泡猜想：可能是
 
氣體
②設計方法，收集一小瓶該氣體（可參考課本上介紹的方法），把燃著的木條伸入瓶中．木條
 
猜想：可能是
 
氣體
③滴入數滴澄清石灰水，振蕩．石灰水
 
根據已有知識判斷：一定是
 
氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2.0克石灰石樣品，將20.0克稀鹽酸平均分4份，分4次加入到樣品中，剩余固體分別是1.3克、0.6克、0.2克、0.2克．問：所得溶液中溶質的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上用電解氯化鎂方法生產金屬鎂：MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑．現電解190Kg氯化鎂最多能生產多少千克單質鎂？同時能得到多少千克氯氣？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在同一種化合物中，同一種元素的化合價一定相同
B、在所有的化合物中，金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負價
C、一種元素在不同的化合物中可能表現不同的化合價
D、原子團中各元素的化合價代數和為零

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