甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，通過觀察你認(rèn)為下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變
C、甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等
D、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：分析反應(yīng)的微觀過程圖可知，1個甲的分子（由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子）和1個乙的分子（由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子）反應(yīng)生成2個化合物的分子，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙，生成物為一種化合物，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．
B、對比反應(yīng)前后微粒的變化，分子的個數(shù)發(fā)生了變化，原子的個數(shù)沒有發(fā)生變化，故選項(xiàng)說法正確．
C、甲和丙的物質(zhì)都有兩種元素組成，由于分子的構(gòu)成不同，甲和丙中同種元素的化合價(jià)不一定相等．故選項(xiàng)說法不正確．
D、由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量和等于生成的丙的質(zhì)量．故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）和氫氧化鎂（Mg（OH）2）．他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
 
g．
（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（CaCO3+2HCI═CaCI2+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活污水常有臭味，可能含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥土、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其處理后用于清洗廁所．請回答下列問題．（1）采用何種操作可除去其中的固體物質(zhì)？
 
（2）用什么物質(zhì)除去污水中的臭味？
 
（3）把生活污水處理再利用的目的是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取和收集氧氣，并完成氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱　　①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
，此反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；收集較純的氣體收集裝置應(yīng)選擇
 
，原因是
 
；剛開始加熱有氣體生成就收集產(chǎn)生的后果是：
 
；制取氣體結(jié)束后應(yīng)先
 
，防止
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，最好的發(fā)生裝置選擇
 
（填字母），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
；
（4）G裝置中充滿水時，也可作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從
 
端通入（填“e”或“f”）；
（5）小晴想檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣，如何檢驗(yàn)？
 
；
（6）小雨完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶破裂，請你幫她試分析原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣瓶中產(chǎn)生大量白霧
B、鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體
C、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
D、木炭在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺
D、紅磷在氧氣中燃燒生成大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水電分解的示意圖，從圖中獲得的信息不正確的是（　　）
A、一個分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
B、水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2：1
C、水分解過程中，分子的種類不變
D、水分解過程中，原子的數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：
（1）已知該粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，則X=
 
．
（2）若X=11，則該原子所對應(yīng)元素的符號是
 
．
（3）若該粒子帶一個單位的負(fù)電荷，且Y=8，則該粒子的符號是
 
．
（4）若X-Y＜10，則該粒子是一個
 
（選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請回答下列問題：

（1）在圖中標(biāo)出儀器A的名稱
 
；
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）在一般情況下儀器B的作用是
 
；
（4）寫出用該裝置制取氧氣的表達(dá)式
 
；
（5）該實(shí)驗(yàn)中棉花的作用是
 
；
（6）檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
；
（7）用收集到的氧氣完成如圖實(shí)驗(yàn)時觀察到：硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺，原因是
 
；
（8）在進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，通常會在集氣瓶底部放少量水，這樣做的目的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案