【題目】（題文）相同質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)（M、N在生成物中均為+ 2價(jià)），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：

（1）相對(duì)原子質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（2）金屬活動(dòng)性：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（3）消耗鹽酸的質(zhì)量：M_____N（填“>”、“=”、或“<”）；

（4）若M為鐵，請(qǐng)寫出它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

【答案】 < < > Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑

【解析】產(chǎn)生氫氣的快慢與金屬活動(dòng)性有關(guān)，金屬活動(dòng)性越強(qiáng)生成的氫氣的速率越快；生成氫氣的多少與金屬的相對(duì)原子質(zhì)量有關(guān)，相對(duì)原子質(zhì)量小的生成的氫氣多。（1）相對(duì)原子質(zhì)量：M＜N；（2）金屬活動(dòng)性：M＜N；（3）消耗鹽酸的質(zhì)量：M＞N；（4）若M為鐵，鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下制取氧氣:_____________;

(2)工業(yè)上用氫氧化鈉溶液吸收廢氣中的二氧化硫:_____________;

(3)曾青(一般指硫酸銅溶液)得鐵化為銅:_____________;

(4)用中和反應(yīng)制取硫酸鋇:_____________;

(5)一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分Fe2O3):_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)知識(shí)歸納，你認(rèn)為完全正確的一組是

A．?dāng)?shù)字含義

B．節(jié)約資源

Cu2+：一個(gè)銅離子帶2個(gè)單位正電荷

SO3：三氧化硫中含有3個(gè)氧原子

：鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)

廢舊金屬回收利用

提倡使用乙醇汽油

實(shí)驗(yàn)后用剩藥品放回原瓶

C． 能量變化

D． 保護(hù)環(huán)境

電解水是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

煤燃燒是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能、光能

使用電池時(shí)是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能

小區(qū)設(shè)置廢舊電池回收箱

焚燒秸稈以利于耕作

工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年12月22日發(fā)射的碳衛(wèi)星是我國(guó)首顆用于監(jiān)測(cè)全球大氣二氧化碳含量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。科學(xué)家認(rèn)為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，并將CO2儲(chǔ)存或利用，流程如圖 (部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是

A. 該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

B. 該過(guò)程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C. 分離室中分離物質(zhì)的操作是過(guò)濾

D. 該過(guò)程發(fā)生了3個(gè)化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后所做的實(shí)驗(yàn)：

（實(shí)驗(yàn)探究一）

甲同學(xué)在兩物質(zhì)充分反應(yīng)后，再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。

（實(shí)驗(yàn)探究二）

乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。他通過(guò)查閱資料得知：

在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HC1=NaC1+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaC1+H2O+CO2↑。所以他認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)_________，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

（實(shí)驗(yàn)探究三）

甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)討論確定，甲同學(xué)的試管廢液中含有的溶質(zhì)一定有____（填化學(xué)式，下同），乙同學(xué)的試管廢液中含有的溶質(zhì)一定有____。

為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液的成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）最終廢液中含有什么溶質(zhì)?

（猜想與假設(shè)）

猜想1：廢液中含有______________兩種溶質(zhì)。

猜想2：廢液中含有____________________________三種溶質(zhì)。

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaC12、NaCl三種溶質(zhì)。

（活動(dòng)與探究）

甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。

（結(jié)論與反思）

（1）猜想_________ （填“1”或“2”或“3”）正確。

（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈___色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了右圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣直至不再產(chǎn)生氣體時(shí)，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示．

請(qǐng)計(jì)算：

(1)完全反應(yīng)時(shí)，生成氧氣的質(zhì)量為_______克。

(2)完全反應(yīng)后，把剩余固體倒入134.1g蒸餾水中，充分溶解，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________________。

(3)完全反應(yīng)后，二氧化錳質(zhì)量是_______克。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文(原文有刪改)。

我國(guó)是世界上最早種茶、制茶和飲茶的國(guó)家。茶多酚是形成茶葉色、香、味的主要成分之一，也是茶葉中有保健功能的主要成分之一，具有解毒和抗輻射等作用。

從茶葉中提取茶多酚的流程為：

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)，提取液溫度是影響茶多酚提取率的因素之一。以綠茶為原料，在其他條件最優(yōu)的情況下，測(cè)定茶多酚提取率的變化趨勢(shì)如圖所示。

在一定條件下，隨著提取時(shí)間的延長(zhǎng)，茶多酚的提取率不斷增加，在45分鐘時(shí)達(dá)到最大值。超過(guò)45分鐘時(shí)，茶葉中其它成分也隨之提取出來(lái)，導(dǎo)致提取率下降。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

(1)很多人喜歡飲茶的原因是________。

(2)若在實(shí)驗(yàn)室提取茶多酚，則操作①的名稱是_______。

(3)請(qǐng)你對(duì)喜歡喝茶的人提出一條合理的建議：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中 A~I 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A、C、G 為單質(zhì)，其中 G 是密度最小的氣體；B 為翠綠色孔雀石的主要成分[其主要成分為 Cu2(OH)2CO3]，受熱可分解為 D、E、F 三種氧化物，I 很不穩(wěn)定。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示 物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生產(chǎn)物或反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出 G 的化學(xué)式：_____

(2)寫出 D 和 H 反應(yīng)的化學(xué)方程式：________ 寫出 F→I 的化學(xué)方程式：____________

(3)寫出 E 物質(zhì)的一種用途：_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案