如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物
B、該反應(yīng)中AB與B2的分子個數(shù)比為2:3
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、該反應(yīng)可以表示為2AB+B2
 點燃 
.
 
2AB2
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,確定該反應(yīng)中的分子個數(shù)比和反應(yīng)的化學(xué)方程式,進而由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:
A、圖中反應(yīng)后的物質(zhì)四個分子構(gòu)成不同,為兩種不同種物質(zhì)的分子,一種分子由同種原子構(gòu)成,為單質(zhì)的分子;另一種分子由兩種不同種的原子構(gòu)成,為化合物的分子;該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)和化合物組成的混合物,故選項說法正確;
B、該反應(yīng)中2個分子與1個分子反應(yīng),生成一種新分子,則參加反應(yīng)的的分子個數(shù)比為2:1,故選項說法錯誤;
C、該反應(yīng)中分子與分子反應(yīng),生成一種新分子,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項說法正確;
D、該反應(yīng)中2個分子與1個分子反應(yīng),生成2個新分子,該反應(yīng)可用2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2來表示,故選項說法正確.
故選項為:B.
點評:本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向含有AgNO3、Fe(NO32的混合溶液中加入一定量的銅粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的濾液中加入稀鹽酸,溶液變混濁,則濾出的固體成分為( 。
A、只有Ag
B、Cu、Fe兩種單質(zhì)的混合物
C、Ag、Cu兩種單質(zhì)的混合物
D、Ag、Cu、Fe三種單質(zhì)的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實驗中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質(zhì))
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時
 
 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.
(3)實驗C的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="llvf1x1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
 
.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),A和B、B和C都能發(fā)生反應(yīng),且都只能生成兩種產(chǎn)物,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.若B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,D是一種紅的單質(zhì),F(xiàn)是一種氣體.
(1)寫出D物質(zhì)的一種用途
 

(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為
 

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的基本實驗操作正確的是(  )
A、
 點燃酒精燈
B、
     過濾
C、
量取液體體積讀數(shù)
D、
 放入塊狀固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一次實驗課上,各小組同學(xué)用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快,小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【做出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同;
③還可能是
 

【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗;分別取大小不同、質(zhì)量相同、
 
的石塊,加入質(zhì)量相同、
 
的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是
 

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率,若要做到精確比較,應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一切生物生存所必需的,愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).
(1)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3 
 細菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是用8mL蒸餾水稀釋濃硫酸的實驗操作過程,其中錯誤的環(huán)節(jié)是( 。
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用膠頭滴管加水到8mL
C、
讀取水的體積
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲是硝酸鉀的溶解度曲線,在20℃時,向20g水中溶解一定量KNO3固體的操作如圖乙所示.下列說法正確的是( 。
A、由圖甲可知,在20℃時,100g硝酸鉀飽和溶液中含有31.6g硝酸鉀
B、燒杯A中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是25%
C、若要使B燒杯中恰好沒有固體剩余,則X的值為1.32
D、將20℃時的硝酸鉀飽和溶液(無固體剩余)升溫至T2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會增大

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