如圖是某廠生產(chǎn)的加鈣食鹽包裝上標(biāo)簽的部分內(nèi)容.
請(qǐng)計(jì)算:

(1)CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量.
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到1%)
(3)一袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量最多是多少?
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)標(biāo)簽的信息可知:碘的含量最多為30mg/kg,據(jù)此可計(jì)算出一袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量.
解答:解:(1)CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為40+12+16×3+16=100.
(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
127
39+127+16×3
×
100%≈59.3%.
(3)500g=0.5kg;由標(biāo)簽信息可知,碘的含量最多為30mg/kg,則一袋碘鹽中碘元素的質(zhì)量=30mg/kg×0.5kg=15mg.
答:(1)CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為100;(2)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%;(3)一袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量最多是15mg.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

容易生水垢的水溶解了可溶性鈣、鎂化合物較多,叫
 
水,這種水經(jīng)過物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的
 
水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A、水結(jié)冰  冰融化
B、酒精揮發(fā)  酒精燃燒
C、鐵生銹  鐵熔化
D、雞蛋變臭  雞蛋煮熟

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小勇到外婆家去做客,見外公購回一袋碳銨(NH4HCO3)化肥,印在包裝袋上部分說明如圖,對(duì)此,小勇對(duì)這個(gè)說明想要做一些探究
(1)這包化肥至少含有多少千克氮元素?
(2)你認(rèn)為小勇除了計(jì)算出含氮量后,還可能探究的問題是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化驗(yàn)員取高爐煉制的生鐵樣品6g跟足量稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣2.31L(氫氣的密度為0.09g.L-1).請(qǐng)通過計(jì)算確定該高爐煉制的生鐵是否符合生產(chǎn)要求.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較、歸納與遷移,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.(裝置均用序號(hào)填寫)
(1)用A和C組合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)現(xiàn)要制取一些二氧化氮?dú)怏w來做演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).已知二氧化氮?dú)怏w可以通過銅和濃硝酸溶液反應(yīng)Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O 得到.二氧化氮是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,會(huì)污染空氣,與雨水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生酸雨,可以和NaOH溶液反應(yīng)而被吸收.
①制二氧化氮的發(fā)生裝置可以選
 
,收集二氧化氮的裝置可以選
 
;

②如圖F裝置用于演示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn):一瓶是二氧化氮,另一瓶是空氣,為了縮短演示時(shí)間,NO2 最好放在
 
(填“上”或“下”)面的集氣瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在托盤天平的兩端各放一只燒杯,調(diào)節(jié)天平平衡,在兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(左)和稀硫酸(右),然后在右盤加入鋅粉,在左盤加入鐵粉,金屬質(zhì)量相等,當(dāng)鐵粉完全反應(yīng)后,天平指針將(  )
A、偏左B、偏右
C、居中D、條件不充分,無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、酶是生物催化劑,能催化生物體內(nèi)的反應(yīng)
B、生活污水中所含的氮、磷化合物雖是植物營養(yǎng)素,但也會(huì)導(dǎo)致水體污染
C、農(nóng)藥和化肥對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生污染,所以要禁止使用農(nóng)藥和化肥
D、鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,因?yàn)榕胝{(diào)的食物中會(huì)留有人體需要的鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對(duì)金屬的開發(fā)利用是循序漸進(jìn)的.
(1)鋁是地殼中含量最多的金屬,但開發(fā)利用卻比銅、鐵晚很多,這是應(yīng)為鋁的
 
活潑,在地殼中以化合態(tài)形式存在;鋁的金屬活動(dòng)性比鐵
 
(填“強(qiáng)”或“弱”),但鋁制品卻具有較好的抗腐蝕性,原因是
 

(2)青銅器是人類較早使用的金屬制品,西漢時(shí)期人們就掌握了“濕法冶金”技術(shù),其原理是把鐵進(jìn)入硫酸銅溶液中,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)隨著技術(shù)的進(jìn)步,人們利用還原劑從金屬的氧化物中將其還原出來,例如高爐煉鐵所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程如圖.其中A為
 
(填化學(xué)式),A與鐵礦中的氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)每年因?yàn)楦g(如鐵生銹)而報(bào)廢的金屬相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%,人們采用多種方法防止金屬腐蝕,如清洗后的鐵鍋擦干后存放可防止鐵鍋生銹,其原因是
 

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