【題目】二氧化硅(SiO2)是制造光導(dǎo)纖維的主要原料。二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為
A.—2 B.0 C.+2 D.+4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空
(1)寫出圖中儀器a名稱____________ ,儀器b名稱____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________________________。 應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_____,氣體收集裝置是_____ (填序號)
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是_______________________________,該反應(yīng)為_____反應(yīng)(填反應(yīng)類型)。若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管_____(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包白色粉末,可能是CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、KOH、KCl中的一種或幾種,為證明其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
(1)白色沉淀A的化學(xué)式是 ;
(2)白色固體中一定不含 ,一定含有 ,可能含有 ;
(3)寫出通入CO2生成白色沉淀的化學(xué)方程式 , 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)。下列說法或解釋不正確的是
A.焚燒秸稈會(huì)嚴(yán)重污染空氣,主要因?yàn)榻斩捜紵a(chǎn)生大量有害氣體和煙塵
B.許多食品會(huì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì),故在包裝時(shí)可以充入氮?dú)庾鳛楸Wo(hù)氣
C.工廠的污水會(huì)嚴(yán)重污染河流,可以注入地下來治理
D.農(nóng)業(yè)上需水量很大,采取滴灌的方式可以提高水的利用效益
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)室中,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中,其結(jié)果是
A.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量增多
B.反應(yīng)速率快,生成氧氣的量減少
C.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量增多
D.反應(yīng)速率不變,生成氧氣的量不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會(huì)感覺到悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分?jǐn)?shù)可能是
A.1% B.19% C.25% D.78%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出上圖中儀器a名稱是 。
(2)在實(shí)驗(yàn)室里制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序,在上述儀器A~F中選擇連接一套實(shí)驗(yàn)裝置 (填編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,檢驗(yàn)該氣體已收集滿的方法是 。
(3)用該套裝置在實(shí)驗(yàn)室還能制取其他氣體,請寫出一個(gè)相應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(4)氨氣(NH3)通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室可通過加熱熟石灰和氯化銨固體混合物制取氨氣,若用G裝置收集氨氣,則氣體從 端進(jìn)入(填“b”或“c”)。
(5)某學(xué)習(xí)小組用圖1所示的裝置探究氨氣的性質(zhì),a處滴濃氨水,b處滴酚酞溶液,過一會(huì)他觀察到b處的棉花變紅,a處的棉花不變紅。該現(xiàn)象沒有涉及到的性質(zhì)是 (填編號)。
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B.氨氣有刺激性氣味
C.濃氨水具有揮發(fā)性
D.氨氣的水溶液顯堿性
(6)若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如圖2),在大燒杯中加入下列物質(zhì),觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁,則加入的物質(zhì)可能是 (填編號)。
A.水和濃硫酸 B.水和氯化鈉固體
C.水和硝酸銨固體 D.水和氫氧化鈉固體
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