如圖所示，向燒杯內(nèi)碳酸鈉粉末中滴入鹽酸，觀察到燒杯里兩枝燃著的小蠟燭中下面的一枝火焰先熄滅，上面的一枝隨后熄滅．從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：

(1)________．

(2)________．

(3)________．

答案：
解析：

　　(1)碳酸鈉能跟鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2

　　(2)CO2的密度比空氣大

　　(3)CO2不能支持燃燒


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，結(jié)論：
蠟燭的密度小
蠟燭的密度小
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟 燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗
外焰
外焰
處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高，
焰心
焰心
溫度最低．
（3）再將一只干燥（冷）的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水珠
水珠
．片刻后取出燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變
渾濁
渾濁
．
結(jié)論：蠟燭燃燒后可生成
水
水
和
二氧化碳
二氧化碳
；從而證明石蠟中一定含有
碳
碳
和
氫
氫
元素．
（4）用一塊白瓷板放在蠟燭火焰的內(nèi)焰中，有黑色的物質(zhì)生成，進(jìn)一步證明石蠟中一定含有
碳
碳
元素．
（5）寫(xiě)出蠟燭燃燒時(shí)的文字表達(dá)式：
蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小亮同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究．請(qǐng)你參與并填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為
白色、無(wú)味、固態(tài)
白色、無(wú)味、固態(tài)
，這些屬于物質(zhì)的
物理
物理
性質(zhì)．
（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到
浮在水面上
浮在水面上
，由此得出的結(jié)論是
石蠟的密度比水的密度小
石蠟的密度比水的密度小
．
（3）點(diǎn)燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為
焰心
焰心
，B層為
內(nèi)焰
內(nèi)焰
，C層為
外焰
外焰
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的
C
C
層最先碳化變黑，由此說(shuō)明
外焰溫度最高
外焰溫度最高
．
（4）將一直干燥的燒杯照在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水珠
水珠
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變
渾濁
渾濁
．由此說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
水和二氧化碳
水和二氧化碳
等物質(zhì)，這種變化屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化．
（5）探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
【提出問(wèn)題】：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
【提出假設(shè)】：
A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
【實(shí)驗(yàn)探究】：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
A
A
（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
蠟燭燃燒時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳
蠟燭燃燒時(shí)也能產(chǎn)生二氧化碳
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)
C
C
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
A
A
，因?yàn)?!--BA-->
B
B
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化．
【設(shè)置裝置】如圖所示．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是
氧氣（O2）
氧氣（O2）
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
Na2O2與水反應(yīng)放熱，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生
Na2O2與水反應(yīng)放熱，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
．
（4）為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明碳酸鈉不存在的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的反應(yīng)后的液體于試管中，滴加足量稀鹽酸
取少量的反應(yīng)后的液體于試管中，滴加足量稀鹽酸
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
沒(méi)有碳酸鈉
沒(méi)有碳酸鈉
（5）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，然后，他查閱資料得知，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是氫氧化鈉，請(qǐng)你寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣
過(guò)氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
小
小
．
（2）乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為
外焰、內(nèi)焰、焰心
外焰、內(nèi)焰、焰心
三層．把一根火柴梗放在火焰中約1秒后取出可以看到火柴梗的
外焰
外焰
處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高．
（3）對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上燒杯后誰(shuí)先熄滅？”這一問(wèn)題，丙、丁兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí)：丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想．
①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，最終都熄滅了．原因是
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
茶杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡
；
②丙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高，密度小，聚集在杯內(nèi)上方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度高，密度小，聚集在杯內(nèi)上方

丁同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大，沉積在杯內(nèi)下方
蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大，沉積在杯內(nèi)下方
．
③本實(shí)驗(yàn)條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是
AC
AC
．
A．用毛巾捂住鼻子    B．成站立姿勢(shì)跑出    C．沿墻角迅速爬向房間外    D．打開(kāi)窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用圖中所示的裝置做有關(guān)C02及鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)探究：如上圖A所示，向燒杯內(nèi)碳酸鈉粉末滴入鹽酸，觀察到燒杯中燃著的小蠟燭下面一支火焰先熄滅，上面一支隨后熄滅．從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
①
 

②
 

③
 

（2）小軍向燒瓶中倒入澄清石灰水（如B圖所示），立即塞緊瓶塞，并輕輕振蕩，
①可觀察到：澄清石灰水變渾濁，
 
；
②產(chǎn)生另一現(xiàn)象的原因是：
 
；
（3）某校研究性學(xué)習(xí)小組用上圖C裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．
②現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除了氧氣和二氧化碳以外，還一定含有
 
．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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