用如圖的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析正確的是（　�。�

A．能殺菌消毒

B．能把硬水變?yōu)檐浰?/p>

C．能得到純凈水

D．活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用


【考點】水的凈化；硬水與軟水．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)簡易凈水器中各層物質(zhì)的作用可知：小卵石可過濾河水中較大的不溶性固體顆粒，石英沙可除去較小的不溶性固體顆粒，活性炭主要吸附雜質(zhì)、色素等雜質(zhì)，蓬松棉用于防止過濾層隨水漏下；據(jù)此進行分析判斷．

【解答】解：A、該簡易凈水器中的物質(zhì)不具有殺菌的作用，故選項說法錯誤．

B、該裝置不能除去水中的可溶性鈣鎂化合物，不能將硬水變?yōu)檐浰�，故選項說法錯誤．

C、該簡易凈水器不能除去水中所有的雜質(zhì)，得不到純凈的水，故選項說法錯誤．

D、活性炭具有吸附作用，能吸附色素和異味，故選項說法正確

故選D．

【點評】本題難度不大，考查了簡易凈水器的知識，掌握凈化水的原理是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學反應，甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種．請回答：

（1）寫出乙和丙的化學式：

乙　，丙　　；

（2）寫出甲和乙反應的化學方程式：　　；

（3）丙和丁反應的現(xiàn)象為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對化合反應的敘述中，正確的是（　�。�

A．化合反應一定是氧化反應

B．有氧氣參加的反應一定是化合反應

C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應才是化合反應

D．由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應叫化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


閱讀材料，回答問題：

材料1：臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．

材料2：復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．

材料3：臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．

請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：

（1）物理性質(zhì)：　　；

（2）化學性質(zhì)：　　；

（3）用途：　　；

（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊：　　；

（5）請?zhí)岢鲆粋�縮小臭氧層空洞的設(shè)想：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖，是水的微觀層次結(jié)構(gòu)，圖中右側(cè)“O”表示（　　）

A．氫元素   B．氫原子   C．氧元素   D．氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化不能 一步完成的是（　�。�

A．Fe（OH）3→Fe2（SO4）3 B．H2SO4→CuSO4

C．Na2CO3→NaOH  D．BaSO4→Ba（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：


“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應過快，產(chǎn)生的氣體不易及時收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進行了如下探究：

【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？

【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)；

猜想二：可能與　　有關(guān)；

猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．

【設(shè)計并實驗】該探究小組用不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進行四次實驗．記錄所生成的氧氣體積和反應所需時間，記錄數(shù)據(jù)如表．

實驗

序號

過氧化氫的

質(zhì)量分數(shù)

過氧化氫溶液

體積（mL）

溫度

二氧化錳

的用量/g

收集氧氣

的體積/ml

反應所需

的時間/s

①

5%

1

20

0.1

4

16.75

②

15%

1

20

0.1

4

6.04

③

30%

5

35

2

49.21

④

30%

5

55

2

10.76

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號組合是　　

（選填“實驗序號”）．由實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是：　　．

【解釋與結(jié)論】

（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法．請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學方程式為：　　．

（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量　　．（填“減小”、“增大”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：


石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一，小江同學為了尋找純度超過85%的石灰石，對一樣品進行了如下定量實驗．

實驗步驟

①稱取燒杯的質(zhì)量

②將適量鹽酸加入燒杯中并稱重

③稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應

④待反應完全后，稱重

實驗圖示

實驗數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量為50.0g

燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g

石灰石樣品樣品的質(zhì)量為12.0g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g

試通過分析計算：

（1）該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克？

（2）該石灰石樣品的純度是否符合要求？（假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應也不溶于水）

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明在河邊玩耍，帶回來一些水樣進行研究．小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應采用的方法是　　．操作時應選擇的儀器是玻璃棒、（填圖中序號）　，此操作中玻璃棒的作用是　　．

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