某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了以下的辦法：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．
序  號(hào)第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.21.2
請(qǐng)計(jì)算：
（1）8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）上表中的m的數(shù)值應(yīng)為多少？
（4）要得到280kg的CaO，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的石灰石多少千克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）比較第三次和的四次的數(shù)據(jù)可知：樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為1.2g，
（2）結(jié)合樣品的質(zhì)量就可以計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）比較第一次和第三次的數(shù)據(jù)可知第一次中鹽酸完全反應(yīng)，消耗碳酸鈣8g-5.5g=2.5g，因此第二次中也是消耗2.5g碳酸鈣，所以用第一次的剩余固體質(zhì)量減去第二次消耗的碳酸鈣的質(zhì)量就是第二次剩余固體的質(zhì)量．
（4）由生成氧化鈣的質(zhì)量和石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)碳酸鈣分解的化學(xué)方程式就可以計(jì)算出需要石灰石的質(zhì)量．
解答：解：（1）比較第三次和的四次的數(shù)據(jù)可知：樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為1.2g，
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
8g-1.2g
8g
×100%=85%
（3）m=5.5g-（8g-5.5g）=3g
（4）設(shè)需要石灰石的質(zhì)量為x．
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
 100       56
x×80%    280Kg
100
x×80%
=
56
280kg
，
x=625Kg
答：（1）樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為1.2g，
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%，
（3）m的數(shù)值為3，
（4）需要石灰石的質(zhì)量為625kg．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

青少年一定要愛護(hù)自己的眼睛，在光線不足時(shí)看書、寫字要用照明工具．如圖是一種照明用臺(tái)燈．
（1）圖中標(biāo)示的各種部件中，用金屬材料制成的是
 
（填序號(hào)）
（2）臺(tái)燈后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性．
（3）銅制插頭是利用了銅的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
（填寫序號(hào)，下同）．
（2）A中混有少量的B，要得到較純凈的A，可采用
 
法得到．
（3）t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液質(zhì)量是
 
g．
（4）將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A、吹滅蠟燭后的瞬間，燭芯處會(huì)產(chǎn)生一縷白煙
B、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體
C、木炭在氧氣中充分燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體
D、加熱碳酸氫銨產(chǎn)生的氣體均無色無味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氫分子
 
，3個(gè)磷原子
 
，5個(gè)氫氧根離子
 
．
（2）人體缺
 
會(huì)得佝僂病或骨質(zhì)疏松病，氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為正3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有變化，下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、
面包發(fā)霉
B、
菜刀生銹
C、
燈泡發(fā)光
D、
天然氣燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F六種化合物，它們?cè)谒芤褐蟹磻?yīng)關(guān)系如圖：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
D
 
．
（2）寫出第（2）步化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里，張老師帶領(lǐng)化學(xué)興趣小組一起探究膨化食品（如圖）包裝袋內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有A、B兩種膨化食品，請(qǐng)你一起參與他們的討論并回答以下問題．
提出問題：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
查閱資料：稀有氣體價(jià)格高，膨化食品價(jià)格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體．而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類也不相同．膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是
 
；
猜想與假設(shè)：猜想一：“
 
”；
猜想二：“包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)猓∟2）”；
猜想三：“包裝袋內(nèi)氣體為空氣”．
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1  步驟：甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：
 
；結(jié)論：猜想一不正確．
實(shí)驗(yàn)2  步驟：乙同學(xué)用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體各一瓶，分別將燃著的小木條伸入，觀察到的現(xiàn)象：
 
；
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)猓?br />討論交流一：丙同學(xué)認(rèn)為通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能證明A包裝袋內(nèi)的氣體為空氣，于是設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)3  步驟：丙同學(xué)用排水法收集一瓶膨化食品A包裝袋內(nèi)氣體，在燃燒匙內(nèi)加入過量的
 
（填物質(zhì)名稱），連接如圖裝置，驗(yàn)證該氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)；現(xiàn)象：瓶內(nèi)產(chǎn)生大量白煙；冷卻后打開水夾，水回流瓶中約至容積的五分之一處；結(jié)論：A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

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