【題目】右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空：

A部分：是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，例：二氧化碳＋水→碳酸；B部分： ， 例：；C部分： ， 例：。

【答案】是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng)；石蠟+氧氣→二氧化碳+水；既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)；碳+氧氣→二氧化碳
【解析】氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)即多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，有些則不是。
本題考查氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的判定，只要掌握定義即可。
【考點(diǎn)精析】掌握化合反應(yīng)及其應(yīng)用和氧化反應(yīng)是解答本題的根本，需要知道化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)；氧化反應(yīng)：物質(zhì)得到氧的反應(yīng)；還原反應(yīng)：物質(zhì)失去氧的反應(yīng)；氧化劑：提供氧的物質(zhì)；還原劑：奪取氧的物質(zhì)（常見還原劑：H2、C、CO）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.鎂屬于金屬元素
B.鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31
C.鎂原子偶的核外電子數(shù)為2
D.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在世界范圍內(nèi), 污染空氣的主要?dú)怏w是:

A．氮?dú)?/span> B．稀有氣體、二氧化碳

C．水蒸氣 D．一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組成功制備了四氧化銥陽(yáng)離子(IrO4+),已知其中氧元素化合價(jià)為-2價(jià)，由此判斷銥元素的化合價(jià)為

A. +9 B. +7 C. +5 D. +3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（ ）
A.氫氣+氧氣 水
B.氧化汞 汞+氧氣
C.石蠟+氧氣 水+二氧化碳
D.氧化鈣+水 氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)或操作裝置圖錯(cuò)誤的是（ ）
A. 滴加液體
B. 加熱液體
C. 傾倒液體
D. 制取并收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)雪碧中的氣體進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）猜想：雪碧中的氣體是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧，上下振蕩，然后將液體部分?jǐn)D出，收集到一注射器的氣體，問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明其為二氧化碳： ， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
（2）對(duì)二氧化碳性質(zhì)的探究
收集一注射器的CO2 ， 然后將該氣體緩慢的通過(guò)如圖所示的裝置后（圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球），發(fā)現(xiàn)：
①棉球2和3均不變紅，這是因?yàn)椋?/span> ．
②棉球4比1先變紅，說(shuō)明： ．
③棉球1也變紅的原因是： ．
（3）該小組還注意到：打開雪碧瓶后，立即能觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，這說(shuō)明二氧化碳在水中溶解的多少與因素有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又疼又癢．化學(xué)小組同學(xué)對(duì)蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]
蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
[查閱資料]
Ⅰ．蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；
Ⅱ．蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，推測(cè)出一種生成物是水；
（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：
①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖的裝置．（濃硫酸的作用是吸收水份）

②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想Ⅰ（填“成立”或“不成立”）；若猜想Ⅱ成立，則：實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是；
③實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
[討論交流]
從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①、②的名稱：①② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是 ， 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，將裝置A和F連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將 ．
（3）裝置A還可以用來(lái)加熱氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ， 裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（5）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．
（6）已知氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．可以用以下方法制取氨氣：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．在如圖所示裝置中，制取并收集氨氣的裝置組合是 ．

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