9．2016年10月17日，我國(guó)神舟十一號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功．用于制作航天飛船的合金材料中含有金屬鉬，下圖中的①、②是鉬元素的部分信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鉬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為95.94，該原子核內(nèi)中子數(shù)是54．
（2）鉬元素的原子易失（填“得”或“失”）電子．
（3）A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD（填序號(hào)）．
（4）從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成一種能燃燒的氣體CO（填化學(xué)式）．

分析 （1）圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量；原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層；
（2）若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；
（3）元素的種類與原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)，據(jù)此解答即可；
（4）根據(jù)圖可知A是碳元素，B是氧元素，C是硫元素分析解答．

解答 解：
（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，鉬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為95.94，原子序數(shù)為42，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=42，該原子核內(nèi)中子數(shù)是95.94-42=53.94≈54；
（2）由鉬原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知：最外層弧線上的數(shù)字是1，最外電子層上有1個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子而形成陽(yáng)離子；
（3）元素的種類與原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)有關(guān)，A、B、C、D四種粒子中BD的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)相等，屬于同種元素；
（4）據(jù)圖可知A是碳元素，B是氧元素，C是硫元素，碳元素和氧元素可以組成一氧化碳，具有可燃性．
答案：
（1）95.94；54；
（2）失；
（3）BD；
（4）CO．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素周期表的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的元素周期表的知識(shí)進(jìn)行．本題難度不大，靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．填表：
元素名稱氮氧鋁磷鋇鐵
元素符號(hào)CHZnS

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某反應(yīng)的微觀示意圖如下．請(qǐng)回答：

（1）反應(yīng)前后的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是氧氣（寫名稱）．
（2）B圖中的物質(zhì)屬于②④（選填序號(hào)）．
①單質(zhì) ②化合物③混合物④純凈物
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$2SO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明在炙熱的鐵塊上澆一點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)竄出一絲火苗．（常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸汽能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體）．小明好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）為了探究生成的氣體是什么，小明用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說(shuō)明生成的氣體是H2（填化學(xué)式）．
（2）反應(yīng)生成黑色固體，并能被磁鐵吸引，則黑色固體為Fe3O4（填化學(xué)式）．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列所貼的警示標(biāo)識(shí)與存放的物質(zhì)不相符的是（（　�。�
A．
白磷		B．
氫氣		C．
氫氧化鈉		D．
濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所不，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，方可駛向下一站．“2-5號(hào)站臺(tái)”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物．
（1）若列車上的物質(zhì)為“鹽酸先生”：
①列車途徑“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變紅色；
②列車途徑“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為氧化鐵，鹽酸和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；
③列車途徑“3號(hào)站”時(shí)，當(dāng)三號(hào)站是“氫氧化鋇先生”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Ba（OH）2=BaCl2+2H2O；
（2）“鹽酸先生溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì) 更換為“氫氧化鈣女士”后繼續(xù)出發(fā)：
①與“鹽酸先生”和“氫氧化鈣女士”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為碳酸鈉（寫一種）；
②“氫氧化鈣女士”列車途徑“1、2號(hào)站”時(shí)，原“鹽酸先生”列車途徑某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為二氧化碳（寫一種物質(zhì)），列車方能走完1號(hào)站和2號(hào)站．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．純堿中往往含有少量是氧化鈉．化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)?.5g樣品放入燒杯中，逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀鹽酸，然后按圖1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖1中過(guò)程③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）圖2中，當(dāng)?shù)稳胂←}酸至P點(diǎn)時(shí)，溶液的pH＜7（選填“＞”“＜”或“=”）．
（3）計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出運(yùn)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）．
（4）某同學(xué)用過(guò)程②得到的氯化鈉晶體的質(zhì)量求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，這樣算出的結(jié)果與實(shí)際值相比偏大（選填“偏大”“偏小”或“一樣”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下，水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．一定條件下給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，常溫常壓下水結(jié)成冰，俗稱“熱冰”．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水結(jié)成“熱冰”的過(guò)程中原子個(gè)數(shù)發(fā)生變化
B．上述變化過(guò)程中分子間間隔沒有發(fā)生變化
C．在弱電場(chǎng)下，水分子的大小發(fā)生了變化
D．上述變化過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是氫氣，與該試管相連的是電源的負(fù)極．試管b中的氣體可以用帶火星的木條來(lái)
檢驗(yàn)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成，該變化過(guò)程中是將電轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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