1．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)均為混合物
B．參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3：2
C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變
D．生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別；
B、根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比；
C、根據(jù)微粒的變化分析反應(yīng)前后原子的變化；
D、根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的組成元素．

解答 解：A、由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)都是由不同種分子構(gòu)成的，均為混合物，故A正確；
B、由微粒的變化可知，有一個(gè)水分子沒(méi)有參加反應(yīng)，則參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為2：2=1：1．故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變，故C正確；
D、由微粒的構(gòu)成可知，生成中含有碳、氫、氧三種原子，則生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素，故D正確．

點(diǎn)評(píng) 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖，是解答問(wèn)題的基礎(chǔ)；同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同原子構(gòu)成的分子為化合物分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示：
①由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液的pH逐漸減�。瓸點(diǎn)表示的含義是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．
③在C點(diǎn)處的溶液中加入石蕊試液，出現(xiàn)溶液變紅色現(xiàn)象，則說(shuō)明該溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　�。�
甲乙丙丁
ACO2CaCO3H2OO2
BFeFe3O4COCO2
CH2O2H2OO2MgO
DCaOCa（OH）2H2OCaCl2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列古代發(fā)明屬于物理變化的是（　　）
A．冶煉金屬B．稻草造紙C．燒制陶瓷D．蠶絲織布

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．烏金塘水庫(kù)是葫蘆島市的重要水源之一，將水庫(kù)的水凈化為自來(lái)水的過(guò)程中，下列描述缺乏科學(xué)性的是（　�。�
A．加入明礬使懸浮小顆粒凝聚B．投藥殺菌消毒
C．通過(guò)活性炭吸附色素和異味D．通過(guò)過(guò)濾除去可溶性雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．適量食用富含硒元素的食品，可以緩解衰老，如圖是硒元素在元素周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答．
（1）硒原子的原子序數(shù)是34．
（2）圖二中n的值為18，硒原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子形成離子，其離子符號(hào)是Se2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，回答下列含碳元素物質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）倡導(dǎo)“低碳”生活，主要是為了減少CO2的排放量．
（2）檢驗(yàn)CO2常用澄清石灰水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）天然氣（主要成分是CH4）作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（4）為減少溫室氣體CO2的排放，科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．有人說(shuō)：“空氣中CO2的含量越少越好”，你是否同意這種說(shuō)法（填“是”或“否”）否，理由是如果空氣中二氧化碳的含量太低，會(huì)影響植物的光合作用．
（5）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是碳原子的排列方式不同．
（6）在工業(yè)上可利用CO和NaOH通過(guò)化合反應(yīng)制備HCOONa（甲酸鈉），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+NaOH$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$HCOONa．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（l）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．小明用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣，現(xiàn)取15克干燥的氯酸鉀和2克二氧化錳混合物放入試管中加熱，收集了所需的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱(chēng)得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為12.2克．
（1）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（2）得到的氧氣質(zhì)量是4.8g；
（3）試管內(nèi)剩余固體中有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳物質(zhì)（填化學(xué)式），計(jì)算剩余固體各物質(zhì)的質(zhì)量分別是多少？

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